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再议三下作业本题目 [复制链接]

求学问路
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t T
发表于 2024-05-19 19:54 |只看楼主
银光图片
    看到我女儿作业本上的这道题目，查看论坛很多老师说选C更合适，但是我觉得C也不合适。理由是不同轨道，长度不一样，如果选相同时间比较距离，那到底规定多少时间呢？比如规定测5秒，有的轨道前面陡，后面缓，有的轨道前面缓后面陡，那前面陡的轨道，测出来小球运动的就快，但不能代表小球在整个轨道运动的就快。比较不同轨道运动快慢最好的办法就是引入速度概念，但对于三年级学生来说又是超纲了。因此我很疑惑。求各位老师帮忙解释。    
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沥港草履虫
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2#
t T
发表于 2024-05-19 20:11 |只看该用户

挺有道理，是有争议
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杨一飞
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罢星

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3#
t T
发表于 2024-05-19 20:36 |只看该用户

很有道理，值得我们思考
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龙山黄泥螺
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王琦峰

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4#
t T
发表于 2024-05-19 20:44 |只看该用户

关于轨道的不同确实是值得研讨的。
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小蝌蚪
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5#
t T
发表于 2024-05-19 21:54 |只看该用户

老师太会思考了
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王燕飞
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6#
t T
发表于 2024-05-19 21:55 |只看该用户

这个题目没有最合适的答案
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紫鹏
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7#
t T
发表于 2024-05-19 21:56 |只看该用户

发现争议，就是新一轮思考的开始！
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jcs
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8#
t T
发表于 2024-05-19 22:27 |只看该用户

确实有点争议，在讲解作业时学生也提出了不同的看法。
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专属
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9#
t T
发表于 2024-05-19 22:45 |只看该用户

    看到我女儿作业本上的这道题目，查看论坛很多老师说选C更合适，但是我觉得C也不合适。理由是不同轨道，长度不一样，如果选相同时间比较距离，那到底规定多少时间呢？比如规定测5秒，有的轨道前面陡，后面缓，有的轨道前面缓后面陡，那前面陡的轨道，测出来小球运动的就快，但不能代表小球在整个轨道运动的就快。比较不同轨道运动快慢最好的办法就是引入速度概念，但对于三年级学生来说又是超纲了。因此我很疑惑。求各位
求学问路 发表于 2024/5/19 19:54:35
是的，不能片面地认为轨道的坡度就一样
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陈晶晶
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10#
t T
发表于 2024-05-19 23:06 |只看该用户

这题当时我是a和c都是对的，但更偏向于c
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海豚阁
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t T
发表于 2024-05-20 06:31 |只看该用户

这题做错的学生确实多，题目有争议，孩子们有自己的想法
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东塍中心校冯灵益
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12#
t T
发表于 2024-05-20 07:56 |只看该用户

回复 1楼求学问路的帖子

有道理的争议。但是感觉小学阶段的速度，应该是一段时间内的平均速度吧。
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周王庙师
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t T
发表于 2024-05-20 08:03 |只看该用户

根据教学内容选C
不要想太多，有些前提条件是采用默认的办法。如果要全部控制相同条件，题目写不下。湿度，温度、人为因素、小球磨损、轨道磨损
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会跑步的鱼
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14#
t T
发表于 2024-05-20 08:04 |只看该用户

很会思考学习了
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王丽琴
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t T
发表于 2024-05-20 08:07 |只看该用户

我觉得三个答案都不对，但相对C更接近正确答案。只是在快速运动过程中无法控制相同时间时到达某点停下。A可以改成先用秒表测量时间，再用软尺测量距离，算出速度。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
16#
t T
发表于 2024-05-20 09:53 |只看该用户

根据教学内容选C
不要想太多，有些前提条件是采用默认的办法。如果要全部控制相同条件，题目写不下。湿度，温度、人为因素、小球磨损、轨道磨损
周王庙师 发表于 2024/5/20 8:03:38
默认条件，生活中经常见，不然表述前需要加很多前缀，语言的简洁性也是生活的一部分，科学表述也应该有默认条件这样的内容。
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小锅子
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t T
发表于 2024-05-20 10:00 |只看该用户

有道理。
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淋雨
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金巧玲

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t T
发表于 2024-05-20 10:06 |只看该用户

非常赞同，情境有多种可能
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2024-05-20 10:52 |只看该用户

在题目中，轨道有陡有缓、有长有短，导致了这个题目中测试小球运动快慢的困难。所以题目中要加上限定条件：比如轨道都是直道，距离一样等
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付出永远美丽
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t T
发表于 2024-05-20 13:40 |只看该用户

从严谨的角度看，确实没有正确的答案，因为会出现时间和距离都不一样的轨道，应该要引入速度比较合适
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西直街
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黄文政

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t T
发表于 2024-05-20 15:15 |只看该用户

题目答案有争议
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吴玲娥
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t T
发表于 2024-05-20 15:23 |只看该用户

思考得好仔细，对于三年级思考很难到位。
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王如祥
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坐井观天

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t T
发表于 2024-05-20 15:26 |只看该用户

这就要看我们的教学目的了，而教学目的又是根据学情确立的。三年级的学情实验基础是——在对比实验中发现时间和距离的变量中寻找快慢规律，使用的实验工具是秒表和尺，由此我们确立的教学目的是让学生明确比快慢的两个方法——“相同距离比时间”和“相同时间比距离”。让学生明确比快慢除了传统肉眼观察——经验判断外，还可以通过数据来判断（这一方法比传统更可靠），传递的是现代科学素养——量化概念。
对比实验中，实验结论与实验手段息息相关的
“相同时间比距离”其实就是速度比较
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王如祥
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坐井观天

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t T
发表于 2024-05-20 15:29 |只看该用户

    看到我女儿作业本上的这道题目，查看论坛很多老师说选C更合适，但是我觉得C也不合适。理由是不同轨道，长度不一样，如果选相同时间比较距离，那到底规定多少时间呢？比如规定测5秒，有的轨道前面陡，后面缓，有的轨道前面缓后面陡，那前面陡的轨道，测出来小球运动的就快，但不能代表小球在整个轨道运动的就快。比较不同轨道运动快慢最好的办法就是引入速度概念，但对于三年级学生来说又是超纲了。因此我很疑惑。求各位
求学问路 发表于 2024/5/19 19:54:35

“相同时间比距离”其实就是速度比较，它是速度概念的活用或生活经验基础
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陆国萍
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t T
发表于 2024-05-20 15:34 |只看该用户

我也有过疑惑，不过A答案不完整，它只测量了时间，缺少距离，不能比较快慢。但是C答案中，“相同时间比距离”实际操作很困难，比如计时5秒，小球运动到哪个位置怎么判断呢？不过相对而言，C更准确。
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何何
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t T
发表于 2024-05-21 12:10 |只看该用户

老师太会思考了
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