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楼主:润羽

《“来园”土壤有什么不一样——例谈学科项目化学习的推进策略》 [复制链接]

紫砂
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t T
发表于 2024-05-19 09:09 |只看该用户

解决真实问题
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柠檬黄
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t T
发表于 2024-05-19 10:14 |只看该用户

学生在解决真实问题当中，进行知识和能力建构。
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孙萌
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t T
发表于 2024-05-19 10:49 |只看该用户

真问题，真实践，真探究
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阿励
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t T
发表于 2024-05-19 10:50 |只看该用户

这个探究情景真实有导向性，所有的探究都有指向性
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罗华英
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35#
t T
发表于 2024-05-19 12:51 |只看该用户

很有借鉴意义，因为学校里总有一块地可以种点植物，就是不知道学生最后得出的结论 是什么？是学校的土壤肥力不足，还是土壤的类型不属于壤土类土壤？或是什么别的其他原因？
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吕小斌
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36#
t T
发表于 2024-05-19 13:07 |只看该用户

土壤对植物还是有很大影响的
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江山吴桂芳
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37#
t T
发表于 2024-05-19 14:10 |只看该用户

从生活中来，又到生活中去，基于真实的问题情境，激发探究欲望
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智慧老头不秃头
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t T
发表于 2024-05-19 14:51 |只看该用户

生活中的科学
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刘莹
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t T
发表于 2024-05-19 15:56 |只看该用户

真情境真问题
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西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 2024-05-19 16:41 |只看该用户

有意义的活动，
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你笑的那么没心没肺
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t T
发表于 2024-05-19 16:54 |只看该用户

基于真实情境的学习～
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冥王星
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t T
发表于 2024-05-19 17:04 |只看该用户

还与土壤的类型结合，种植凤仙花，与教材深度结合的项目，更有操作意义了！
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沈菲
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t T
发表于 2024-05-19 17:35 |只看该用户

真实的问题情境
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求学问路
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t T
发表于 2024-05-19 18:00 |只看该用户

真情景，真探究。赞赞赞
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巴塞罗那
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t T
发表于 2024-05-19 18:14 |只看该用户

真问题，真实践，真探究。
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红泥小火炉
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t T
发表于 2024-05-19 18:20 |只看该用户

真实问题真实情景，学生研究兴趣更强
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紫鹏
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t T
发表于 2024-05-19 22:03 |只看该用户

用科学的方式去探索，希望能结出丰硕的果实。期待后续。
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吴suo喂
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t T
发表于 2024-05-19 22:06 |只看该用户

真实情景，真的需求
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恋泉
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t T
发表于 2024-05-19 22:14 |只看该用户

真实情景下的素养作业，点赞！
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jcs
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t T
发表于 2024-05-19 22:14 |只看该用户

基于学生的真实问题和需求的好情境！
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桑桑
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t T
发表于 2024-05-19 22:45 |只看该用户

对土壤的研究还是很细致的
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专属
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t T
发表于 2024-05-19 22:57 |只看该用户

   学校校内目前有多个劳动活动场域，以学习传统种植为主要内容的“来园”就是其中之一，但就是一直人气旺植物稀，所以从去年下半年开始，学校对“来园”采取“承包制”，各个班级在自己的种植区域种植了不少的农作物，但是在一段
润羽 发表于 2024/5/18 9:59:48
刚好与四下土壤单元有机结合了，联系学科的项目化实践
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李春明
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t T
发表于 2024-05-20 08:15 |只看该用户

基于真实问题开展真探究
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王慧颖
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t T
发表于 2024-05-20 08:45 |只看该用户

提出一个问题，并投入研究，解决这个真实的问题，学生的学习真正地发生
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高盛
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t T
发表于 2024-05-20 08:47 |只看该用户

基于真实情境的项目化学习
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车厘子
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t T
发表于 2024-05-20 10:06 |只看该用户

这个土壤有点板结的感觉，渗水性不好
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胡姝慧
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  • 2017-08-26
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t T
发表于 2024-05-20 17:21 |只看该用户

真实情景需要有心的老师激发探究欲，向老师学习
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清风杨柳绿
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  • 2024-01-28
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t T
发表于 2024-05-20 17:45 |只看该用户

感谢分享，学习学习
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戴丹丹
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t T
发表于 2024-05-21 08:41 |只看该用户

实实在在的做了就是好项目，我觉得重要的是孩子们过程中的收获
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小彩虹
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t T
发表于 2024-05-21 08:44 |只看该用户

基于真实问题的解决，更能引发学生兴趣
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