小学科学教学论坛

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一次上砸的公开课,一段由简到繁再化简的磨课历程,原来一年级的... [复制链接]

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一年级的小朋友需要与他们达成约定,再用课堂的一些活动去吸引他们,效果会好一点
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回复 31楼车厘子的帖子

一开始约定好了,并不是所有小朋友都会遵守
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感觉低年级课堂语言引导很重要,比较童趣的话语更能吸引学生
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还没尝试过与一、二年级学生接触,学校安排都在三年级以上,有机会还挺想与低年级学生接触的
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一年级的孩子真的很考验调控力
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一年级小朋友的合作交流需要落实在日常多节不同课中,尤其是规则训练以及说明要点,都需要前期漫长的训练
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在反思中进步
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我记得自己教一年级的时候,要多表扬,表扬的具体一点,如:某位小朋友坐得真端正等
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也遇到过同样的问题,驾驭不了一年级的课堂,学生思维特别容易脱离课堂,看了帖子很有感触,一起反思课堂教学,一起成长!
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主动选择自己没上过的课,主动反思,就很值得我学习
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反思促成长;感谢经验分享、学习了
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只要有收获就是一节可以的课
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回复 20楼山奈的帖子

是的,可以多像语文老师学习他们的语言表达和上课节奏
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上一年级有挑战!
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学生学情研究也是一个很好的研究主题
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主动挑战一年级的课就很有勇气,让师生对话更多的变生生对话,非常好的做法。
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成也一年级败也一年级,把握低段学生年龄特征,不以成败论英雄
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实时评价对于低段学生比较适用,毕竟小孩持续性比较差。
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一年级学生上课课堂纪律是个很大挑战,科学课对他们也有很强的吸引力
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好课都是一步一步磨出来的
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和一年级小朋友交流很有趣,小朋友思维活跃,很爱发言,教学设计要适合一年级小朋友,多关注一年级学生的特征。
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有条件的可以现场看一看幼儿园的科学课
扔块砖头,换点玉
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低年级的科学课堂对老师的要求更高
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低年级的教学有特殊的地方,调控课堂纪律非常重要。
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我今年也教一年级,每个班弄了一个贴纸竞争榜,常规有所好转
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低段课堂设计有讲究,现在孩子懂很多
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一直都是从三年级开始接班,还没教过一年级,非常切实的教学反思,借鉴学习了
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一年级的孩子总是充满着意向不到
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好久没上一年级,给一年级上课也是一种挑战呀。
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一年级的课堂可以向一年级的班主任学习,学习他们的管理技巧
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