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楼主:西湖吴晓

一节没有任何动手活动，学生却一致认为有趣的课 [复制链接]

小邵
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31#
t T
发表于 2024-04-16 12:36 |只看该用户

没有动手活动，学生确认为很有趣，这就已经很成功了
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熊猫老师
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32#
t T
发表于 2024-04-16 12:49 |只看该用户

推理的过程十分有趣
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丫儿
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33#
t T
发表于 2024-04-16 13:19 |只看该用户

这样的思考很有深度啊！自己觉得有意思的活动，通过复盘再回顾，弄清楚了学生困惑的点、实验中卡壳的地方，自己深入探究、层层剥茧，把整个情况弄明白了，学生也发表了自己的很多看法和见解，真的挺不错的！
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胡姝慧
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34#
t T
发表于 2024-04-16 13:27 |只看该用户

整理得好详细！有效的反思
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kelly13
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  • 被子植物
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35#
t T
发表于 2024-04-16 16:23 |只看该用户

思维课堂
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deng
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36#
t T
发表于 2024-04-17 11:14 |只看该用户

马上要上这节课了，多学习学习
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章华娟
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37#
t T
发表于 2024-04-18 08:11 |只看该用户

一、背景介绍：昨天上了五下第四单元《温度与水的变化》一课，两个班级出现了相同的问题：课堂中所有小组的水都没有沸腾（一个班是30ML，一个班是40ML），用电子温度计测量普
西湖吴晓 发表于 2024/4/9 23:05:37
学生积极参与，联系实际生活，大胆表达自己的看法！
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临海市林慧娇
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38#
t T
发表于 2024-04-18 08:54 |只看该用户

推动思维发展的一节课。
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永康应琳怡
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39#
t T
发表于 2024-04-19 19:34 |只看该用户

科学思维的培养是科学的重点
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黄琳容
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40#
t T
发表于 2024-04-19 20:38 |只看该用户

学习了

一、背景介绍：昨天上了五下第四单元《温度与水的变化》一课，两个班级出现了相同的问题：课堂中所有小组的水都没有沸腾（一个班是30ML，一个班是40ML），用电子温度计测量普
西湖吴晓 发表于 2024/4/9 23:05:37
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蓝洁拾柒
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41#
t T
发表于 2024-04-19 22:52 |只看该用户

板书详细，内容很好整理的，
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木易yy
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42#
t T
发表于 2024-04-20 16:02 |只看该用户

老师整理很好，学习收藏了
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sst
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43#
t T
发表于 2024-04-20 16:45 |只看该用户

有深度的复盘，老师的钻研精神能带领学生真正发展思维
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吴灵海
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t T
发表于 2024-04-20 17:24 |只看该用户

整理的好详细啊
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jcs
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45#
t T
发表于 2024-04-20 20:08 |只看该用户

板书的分块和逻辑性很强！
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吴旭辉
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46#
t T
发表于 2024-04-20 20:13 |只看该用户

板书的把这个内容全部呈现出来了！厉害！
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蔚蓝淡笑
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t T
发表于 2024-04-20 20:34 |只看该用户

充分调动学生思维，老师的引导与归纳很关键
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走进科学
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蓝智俊

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t T
发表于 2024-04-20 22:22 |只看该用户

重视学生思维发展，板书也很有特点的
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吴suo喂
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t T
发表于 2024-04-21 07:38 |只看该用户

孩子们很会思考和表达
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布噜布噜
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t T
发表于 2024-04-21 14:11 |只看该用户

充分展现了思维课堂
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爱睡觉的喵喵
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  • 2020-11-17
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t T
发表于 2024-04-21 16:20 |只看该用户

科学思维的深度才是课堂的关键，学生能从实验现象进行推测，是很有意义的
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陈浩天
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  • 腔肠动物
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t T
发表于 2024-04-21 17:11 |只看该用户

这样的整理非常到位
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白云的家
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t T
发表于 2024-04-21 17:19 |只看该用户

充分激发了学生的思维。
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伽妮
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t T
发表于 2024-04-21 18:53 |只看该用户

这节课需要激发学生的思维
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草莓教圣
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  • 2024-01-27
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t T
发表于 2024-04-21 21:34 |只看该用户

记录的很详细
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紫砂
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t T
发表于 2024-04-21 22:03 |只看该用户

寻找现象背后的原因
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紫砂
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  • 线形动物
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  • 2
  • 7782
  • 6530
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  • 2014-01-05
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t T
发表于 2024-04-21 22:03 |只看该用户

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王家东
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t T
发表于 2024-04-22 08:05 |只看该用户

自己实验出来的数据，引起学生的注意兴趣，激烈的讨论
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丁欣霞
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  • 腔肠动物
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t T
发表于 2024-04-22 08:27 |只看该用户

整理的非常细致！
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王慧颖
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t T
发表于 2024-04-22 08:58 |只看该用户

知识的探索，孩子也很沉迷
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