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幸福之花
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单元整理课一直以来比较头疼,容易出现以下几点情况:1.单纯的讲练学生参与度低;2.学生在单元学习过程中对所学的内容进行整理时没有头绪和逻辑;3.布置学生自己绘制思维导图发现很多不是按照课时罗列知识点就是照搬照抄网络资源,缺乏自主性的思考。最近在论坛中看到了很多老师的分享,对单元整理课的打开方式有了一些启发,结合近期看过的一本课堂组织策略的书籍《59种卡干合作学习》,我对六上《生物的多样性》单元整理 山奈 发表于 2024/4/6 12:12:56
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