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我们来做“过山车‘吧 [复制链接]

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《物体的运动》单元第1-6课内容的教学已完成,接下来要求小组学生根据本单元的知识自主设计、搭建、测试“过山车”
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小组成员间相互协作,绘制出自己小组的过山车设计图


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展示学生的设计图初稿:
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细看每一组的设计图纸,都存在或多或少的问题,但这毕竟是三年级学生绘制的设计初稿,个人觉得每个小组都画的很不错,期待接下来的修改与建造
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有的轨道设计图很复杂嘛,看着像“迷宫
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体现了设计思路,在限制条件下,怎样让学生按设计图纸施工。
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设计图上标注细格子的时候,要注明:一个格子表示多少实际距离,这样在计算材料,搭建的时候才能起到作用
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设计图很复杂,制作能做出来吗?
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这个设计,对学生而言,缺少亲身感受,所以还是处在想象阶段。
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落地效果与期待值存在较大偏差哈!这就是初代设计师的雏形啊!
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有圈有山的过山车更加刺激
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要搭出来很难实现,按照设计图的花
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孩子的设计图一开始都是漫天的想象,等制作了才知道很多都实现不了。
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学生的设计有想象力,不知能否按照设计完成制作,加上设计环节挺好的,能力需要积累
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有的轨道设计图很复杂嘛,为学生点赞
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有点复杂的设计图,实际还需孩子们不断根据搭建改进
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设计图还是要基于实际,期待孩子们的制作和改进
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我自己的教学经验来看,对于三年级的孩子,用书本图上的材料来做过山车轨道,制作起来是简单的,但是他们的设计图和制作出来的轨道很大一部分是不一致的,尤其是很多孩子画了上下层的,但是制作不出来,这就意味着,他们的设计其实是全凭想象或者直接参考书本。所以我在想,学生设计之前是不是先让他们摆一摆,有一定经验之后再去设计呢?
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