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我们来做“过山车‘吧 [复制链接]

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《物体的运动》单元第1-6课内容的教学已完成,接下来要求小组学生根据本单元的知识自主设计、搭建、测试“过山车”
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吴寅菲 发表于 2024/3/23 20:01:21
爱牛的材料箱提供的是双轨道的器材,这个难度又提升了,有很多元件需要学生去链接,对学生来说是一个很大的挑战,但是这个轨道更加接近真实的过山车。
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孩子们的想象力是无限的,接下来的关键就是如何按照图纸来进行设计了
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在上这节课的时候发现一个很严重的问题:学生的设计无法付诸实践,设计图处于想象阶段。探索解决的方法:1.初次接触设计,学生应该先了解什么是设计,什么是设计图。2.在设计之前先接触一下轨道,对它的构造和精妙之处(怎么获得速度、怎么不离开轨道等)有所了解。
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设计图画得真好
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孩子的设计图一开始都是漫天的想象,等制作了才知道很多都实现不了。
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设计图画的很不错,但是难度过大了,期待后续的修改
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实际上完,大部分都是家长做的,也不按照设计图来
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设计图会随着制作的过程,有更多的想法
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图文结合会更好吧
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我自己的教学经验来看,对于三年级的孩子,用书本图上的材料来做过山车轨道,制作起来是简单的,但是他们的设计图和制作出来的轨道很大一部分是不一致的,尤其是很多孩子画了上下层的,但是制作不出来,这就意味着,他们的设计其实是全凭想象或者直接参考书本。所以我在想,学生设计之前是不是先让他们摆一摆,有一定经验之后再去设计呢?
蓝宸 发表于 2024/3/23 23:27:54
这样就怕学生认为过山车要先搭建再设计了
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教学活动扎实
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看着很难实施,理想和现实的差距
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这周孩子们根据实验材料和设计图进行搭建,在搭建的过程中发现了很多问题,并对设计图做出修改
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孩子的想法是冒险的刺激的,画的设计图也是惊险万分,可以先给学生材料,让他们做一做,可能出来的就是安全,可操作性强的设计图了
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设计的很不错,制作的成品和设计有出入吗
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