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高铁“速向标” [复制链接]

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可能有点难以理解,但是在心里会有印象
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这么一解释,我也懂了。
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有心了啊!在车子上还看见可以运用的素材,也许我们成人的理解小朋友不一定可以懂,但是可以去试试,在运用中探索出小朋友易于接受的方式。
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留意观察,处处是科学
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生活有趣的事真不少,缺少发现的眼睛
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在小朋友心理种下一颗速度的种子
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有点复杂,但让孩子知道,科学就在身边,只要你注重观察。
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小朋友理解起来有困难,但是这个现象他们十分感兴趣
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记得高中时对这块知识记忆最深刻的就是:运动是绝对的,静止是相对的。
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相对运动这个概念的确挺难讲清楚的
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对学生而言确实有一定的难度,如果在实践中去观察,领悟会更深,或许能够明白。
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将复杂的问题解释得简单化,赞
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这个和高中学的抛体运动有点像
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高中的知识经高老师一转换,竟如此通俗易懂
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回复 39楼罗伟军的帖子

核心概念,大观念掌握的很好
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对于水平方向的“一个是车速拉着向后面的速度”有点难以理解。
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给学生树立提出问题,尝试寻找答案的意识。
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速度的对比有点深奥,对思维要求比较高
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更像速度的合成
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这样一解释我也清楚了
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有益的生活发现,有启发意义
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带着科学的眼光看世界
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就喜欢这种生活贴
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二月初坐高铁去杭州游玩,恰逢天气是小到中雨。雨中除了一个个景物快速后移外,最吸引目光的一定是窗外“横着走”的雨柱。小朋友好奇问雨为什么是横着的,我让他自己看一会儿,他发现雨有时候横着流,有时候又斜着往下流。此时我也发现跟我们学过的风向标有点像,于是把这雨柱称为“速向标”吧。[/
临海市高霞霞 发表于 2024/2/6 17:04:20
低段小朋友理解起来虽然有点难,但是思维一定启动了
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这个受力分析,对学生来说有点难吧,不过用这样的语言让他们简单了解还是不错的。
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这个现象要自己观察到就觉得很好玩了,也很有意义
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在孩子心中留下思维的种子
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生活中处处是科学,这个“速向标”对小朋友而言,理解起来还是有一定的难度,但这样的分析方式非常好。小朋友也有一双善于发现问题的眼睛,为好学的宝宝点赞
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初高中的内容吧,小朋友很细心哦,楼主解释的很明白
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应该还有风吹的方向吧
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