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如何落实长周期的观察实验? [复制链接]

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银光图片
现在又重新执教三年级,天气的观察和月相的观察都属于比较值得开展的活动,按理说较长的假期是很好的观察时机,本来也想布置相关的寒假作业,但是遇到了以下两个问题--①天气是一个地方的短时间内的大气情况,如果在这段时间内学生去了不同的地方,记录的会有用吗?②像是风向和风速这类记录一天中主要的信息的,也和气温一样定点测量然后记录主要风向和风速吗?③由于一个月中月亮出现的时间不定,怎样可以更好地开展观察呢?
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不同地方记录的应该步行吧,但是可以提供给孩子与自己所记录地比较用
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月相实地观测,除了天气原因,月相的出现的时间和方位,可以借助月相模拟器来协助。


月相模拟器在爱牛科教有限公司得到开发和推广喽!
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-21493.aspx
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天气记录除了坚持外,比如风速风向的观察,不同时间的表现是不一样的,的确有些牵强的。
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月相实地观测,除了天气原因,月相的出现的时间和方位,可以借助月相模拟器来协助。

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月相模拟器在爱牛科教有限公司得到开发和推广喽!
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-21493.aspx
金亚军 发表于 2024/2/5 15:23:25
月相模拟器可以模拟什么时间如20时,月相出现在哪一个方向,月相亮面朝哪一个方向,看不见的月相在哪一个方向等。
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金老师的月相模拟器很好用,实地观察也不能少,我记得一月份的时候,白天好几次都有月相,遇见了就招呼学生观察!
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长周期作业只是为了让学生去培养一个习惯,如果遇到天气因素,我觉得可以让学生借助工具走解决
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长周期观察,主要是培养学生的兴趣和毅力,教师要留心经常提醒,同时还有经常激励。
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也需要家长的配合,比如说气温的记录
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长周期作业更重要的是鼓励
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