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绍兴市上虞区上德实验小学六年级科学实验测评 [复制链接]

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为进一步丰满学期科学学科评价,在原纸笔测评的基础上增加了实验测评项目,六年级全年段展开,其他年段的老师们也根据要求自发展开实验测评。
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最下面设置自评区
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组内成员评价表
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学习了,扎实的科学教学,发挥了引领作用
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材料准备
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明确任务
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评价标准先行
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评价现场一:独立评价(对象是组长、课代表等)

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评价现场二:组长参与互评
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这套设备,感觉很好,是定制的吗
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评价现场三:全员在场,优秀者先行测评,起一定示范指导作用,再逐一评价。适合基础相对薄弱的班级,有比较好的指导再提升意义!
最后编辑章兴波 最后编辑于 2024-01-25 11:31:20
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评价改革进行中,是非常好的一种尝试,值得学习!在这个实验中,我觉得还是让学生把设计的精力放在记录内容上(设计表格),因为这涉及到观察点,既能承接所需实验器材,又是得出结论的重要依据,尤其是没学过的内容用设计记录表的形式既简单又实在。你们怎么看?
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这套设备,感觉很好,是定制的吗
上虞樊少飞 发表于 2024/1/24 14:23:25
工具箱的不好用,发现仪器室有的器材更合适。
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四年级有一套斜坡实验工具,还是比较实用的。效果非常明显。从实验记录单来看,学生对这个实验掌握非常好。
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回复 5楼章兴波的帖子

不愧是实验小学,就是扎实!
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评价方式多样化,使实验测评更加客观
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这样的方法在学校里推行非常好,点赞!
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非常规范的实验测评操作,很有学习的价值。
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做中学  学中做  这就是科学探究的意义呀
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实验测试也非常重要
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很规范
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师评、生评、自评,学生的科学素养在实践中提升
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回复 13楼章兴波的帖子

这个想法好,考试不是目的关键是让学生学会
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向优秀的人学习
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感谢分享,可以借鉴一下
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回复 1楼章兴波的帖子

这样的测试方式很不错,小学科学就应该这样进行考试,知识和实践相结合。
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滨江区6年级今年也是考核斜面的作用。
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