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福韵麓源,齐乐“龙龙”过大年一一麓小一、二年级期末素养评价乐...
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福韵麓源,齐乐“龙龙”过大年一一麓小一、二年级期末素养评价乐...
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福韵麓源,齐乐“龙龙”过大年一一麓小一、二年级期末素养评价乐考活动
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莺啼燕语报新年,红红火火过春节。期末亦至,冬日暖阳,麓山国际实验小学一二年级的麓娃们正在进行一场热闹非凡的乐考游园活动。
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为全面贯彻落实“双减”政策,积极践行“五育融合,全面发展”的教学目标,通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生素质的全面发展。1月12日,麓小一二年级开展了“福韵麓源,齐乐‘龙龙’过大年”为主题的综合素养评价活动。将中华传统文化内涵融入跨学科知识领域,对学生的综合素养进行多元评价,全面提升学生的内驱力、创造力、思维力,实现学生健康、全面、个性的发展。
新年游园,趣味乐考,
趣味新年游园会,
热热闹闹齐乐考,
喜气洋洋过大年。
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“龙凤呈祥”迎春馆
春节是我们国家最盛大,最热闹的传统节日,在迎春馆中我们融合了
语文、道法、美术
等学科,孩子们通过认春联、说春节的方式,分享了自己过年趣事,感受了浓厚的传统文化。
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“齐乐‘龙龙’”竞思馆
一年级的小麓娃们正在“欢欢喜喜运年货,喜气洋洋盘年货”,感受
数学和体育
学科相结合的奇妙和欢乐。而二年级的小麓娃们则通过介绍自己的手工帽子,展示了数学与科学结合下的奇思妙想。
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“龙腾盛世”畅英阁
看,阁内的孩子们正快快乐乐地抽红包,给老师们介绍自己的全家福,“秀”着自己流利的英语口语。
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“龙翔凤舞”爱乐亭
喜气洋洋,热热闹闹的春节,怎么能少了我们的歌曲表演呢?快来听听我们小麓娃们在“麓小春晚大舞台”上的表现吧。
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“龙腾虎跃”麓动馆
麓动馆内,二年级的小麓娃们正在“蹦蹦跳跳闯新关,潇潇洒洒奔龙年”。关卡虽多,却挡不住每一个小麓娃奔向胜利的决心。
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“‘龙’墨重彩”创美阁
创美阁内一年级的小麓娃们头戴自己精心准备的龙头饰,展示着自己的心灵手巧,通过积木拼拼乐,进一步体会了新春之“美”。
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“欣欣向‘龙’” 百草园
新春至,春季临,气候渐暖,草木渐盛,百草园内,一年级的小麓娃们识花辨草,恭贺新年。
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素养导向 评价为先
“学无止境,教有善法”,麓小在严格践行国家“双减”政策的前提下,不断地探索和优化综合素养评价的方式方法。
本学期期末乐考活动以多元评价为主体,设计兼顾“整体性”“综合性”“科学性”和“探究性”。活动设置以素养立意,各学科以核心素养为导向,同时又加以跨学科融合,加强了活动的探究性和开放性,给予了学生自主发展、创造的空间,全面考察了学生核心素养和综合素养的发展水平。
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值此新春佳节之际,在一个个布置的红火热闹的场馆内,麓小将测评与传统文化相结合,将不同的学科相融合,给予学生们一场别开生面的游园会。师生其乐融融,共贺新年,浓厚的传统春节文化温暖了初春,小麓娃们一学期的成长和进步更是令人喜悦。闯关卡上的一颗颗星星印章,是孩子们奋斗的象征,是孩子们发展的象征,更是孩子们成功的象征。相信这样有趣快乐的游园会,会增加学生的过程性体验、活动性体验、幸福感体验。让孩子们在测评过程中培养对学习的热爱,在实践中学习,在实践中成长。
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本学期乐考在上学期的基础上更加注重学科融合。
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孩子们穿上自己喜欢的衣服,带上自己的作品,快乐游玩一天,在玩中完成了素养检测。
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并且很多活动设置有奖品,最后集齐的印章也能兑奖品。
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都说麓小的孩子很幸福,我们调侃说麓小的老师拼命让孩子们幸福。
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在这样的游园式的考查中,孩子们是很快乐的!但项目的设置、场景的布置着实让老师们费心费力!
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学生一定更喜欢这种形式的检测方法,自主性更强
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很有趣的游园活动。
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这么早就游考了呀,很有意义的游考
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哇哦,浓浓的龙年氛围游考,真不错!
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学生应该很喜欢这种形式的评价,还有零食拿。对于场景的布置真的是需要费好大的劲。用完就丢,还是留着之后再用?
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看着喜气洋洋好热闹,学生肯定很喜欢这样的方式
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老师们很用心,孩子们很喜庆
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这样的乐考,真的太快乐啦。
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2024-01-15 12:06
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好一派喜庆祥和的景象,这样的考试学生们一定非常的喜欢。
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