再来细节说一说，六个侧面分别是什么。教师如何把握这六个侧面去评估理解。能解释：通过归纳或推理，系统合理地解释现象、事实和数据；洞察事物间的联系并提供例证。（证据意识！）
能阐明：叙述有深度的故事；提供合适的转化；从历史角度或个人角度揭示观点和事件的含义；通过图片、趣闻、类比和模型等方式达到理解的目的。（这个操作起来有点难！）
能应用：在各种不同的真实情境中有效地使用和调整我们学到的知识。（这个我们小学科学已经做得很不错了！）
能洞察：批判性地看待、聆听观点；观其大局。（一年的持续关注，我的孩子们已经在这个侧面进步很大了！）
能神入：能从他人认为古怪的、奇特的或难以置信的事物中发现价值；在先前直接经验的基础上进行敏锐的感知。（班级里个别孩子已经在悄悄地发生变化，非常有质疑精神！）
能自知：显示元认识意识；察觉诸如个人风格、偏见、心理投射和思维习惯等促成或阻碍理解的因素；意识到我们不理解的内容；反思学习和经验的意义。（这点于我、于学生都很难！只有谦卑的态度才有求知的欲望，希望我和孩子们能拥有更多“无知的智慧”！）
