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楼主:流风

站在论坛高人们的肩膀上设计因地制宜的《让小车运动起来》一课 [复制链接]

流风
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廖鑫胜

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t T
发表于 2023-12-22 12:41 |只看楼主

本节课是时间安排是比较紧张的，实际课堂上导入和后面的巩固拓展环节都是快速简单讲完。
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流风
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廖鑫胜

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t T
发表于 2023-12-22 12:46 |只看楼主

二、探索1.
流风 发表于 2023/12/22 12:09:54
这一页计时器的上方不是图片其实是个操作的动图，很清晰明显的操作方法展示
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柚子茶
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t T
发表于 2023-12-22 12:55 |只看该用户

学习了
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馨梦李志鹏
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大笑三声哈哈哈

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t T
发表于 2023-12-22 13:12 |只看该用户

学习了，记录单设计好细致！
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在水流年
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t T
发表于 2023-12-22 14:01 |只看该用户

让我想起了10年前上过的课，你的设计比我强多了。但计时器是不是可以用其它简单一点的。
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风之灵动
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t T
发表于 2023-12-22 14:06 |只看该用户

站在巨人的肩膀上，凝聚众人的智慧，让成功事半功倍。
吕坚
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洪霜
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t T
发表于 2023-12-22 14:30 |只看该用户

精准到站，任务驱动
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2023-12-22 14:41 |只看该用户

如果这个课非得有一个挑战任务，比如：小车行驶60厘米的距离，尽量接近用时1.2秒。我们是不是可以设计的更加开放一些：第一步，用所给的材料组装一辆小车，利用垫圈让小车运动起来；第二步：测试刚好让小车运动起来，需要几个垫圈；第三步：挑战“小车行驶60厘米的距离，尽量接近用时1.2秒”，记录下你们研究的过程；第四步：交流研讨。
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拾一
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t T
发表于 2023-12-22 14:55 |只看该用户

学习了，非常棒的教学设计
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赵雅珉
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t T
发表于 2023-12-22 15:08 |只看该用户

刚上了这一节课，看完最大的感受是，一节课的时间怕是不够吧？而且我感觉学生掐表误差好大呀！最后能完成任务的感觉都是有点比运气了，不知道有没有遇到这样的情况
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