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一次讲座,一个课例——《弹簧测力计》 [复制链接]

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银光图片
《弹簧测力计》一课是比较经典的课例,深入研究一节课,必有深入发现。这节课的情境如何创设?
研究环节中认识弹簧测力计和使用弹簧测力计如何展开?如何有效估测?
拓展部分如何展开?
我仅仅鉴于昨天的视频讲座作一个分析记录,如有不当敬请批评指正!
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情境一:小车动力来源
各种力能让小车运动起来,木块和钩码谁能让小车运动地更快?用皮筋秤比较木块与钩码的重力大小(皮筋长短不同比较重力大小)










情境二:学生背着重重的书包

出示四年级小学生标准重力书包,用弹簧比较学生书包是否符合重力标准吗?引出弹力。








情境三:劳动基地红薯大丰收

秋天到了,各种场景,引出学校劳动基地大丰收,比较两个红薯,哪个红薯更重?







情境四:比较两袋接近重力的物体

两袋物体哪袋重力更大?


最后编辑沈银彬 最后编辑于 2023-12-21 08:26:14
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这样的拓展活动很有意义,估测和实测相结合,学生更容易感受重力的大小,更容易掌握弹簧秤的原理。
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以上四种情境你更倾向于哪种情境呢?
情境一:与本单元前面的知识很好地结合起来
情境二:蕴含健康教育
情境三:蕴含劳动教育
情境四:简洁直入



你是否有更好的选择?
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认识弹簧测力计

问题一:需要引入皮筋秤吗?————评议:感受弹簧测力计的发展历程,特别是刻度的划分。

与我们日常看到的工具进行比较,皮筋秤还需要如何改进?缺少刻度,如何标记0刻度线?挂上2牛顿的钩码,如何标记2刻度?那么1刻度标记在哪里?






问题二:观察提示怎样更好?具体或简洁哪种更好?——评议:抓住要点,简洁更好!





问题三:怎样的记录表更好?——评议:个人觉得说明书式的记录单更好!





注:说明书中增加温度数据的读写是否更好呢?
最后编辑沈银彬 最后编辑于 2023-12-26 08:44:27
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使用弹簧测力计

问题一:如何指导学生使用弹簧测力计?微课提示?图片提示?文字提示?——评:是否会过渡指导?






问题二:选择什么物体来测量?——评:完全自选吗?钩码这个标准量要不要测?回形针和葵花籽哪个更好?








问题三:如何估测?——评:估测是不是要一个参考值?选择怎样的作为参考值?

最后编辑沈银彬 最后编辑于 2023-12-26 08:50:24
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拓展部分

拓展部分可以考虑什么内容?
一、找一找生活中的弹力




二、认识各种弹簧测力计(放在最后好,还是放在开头好)




三、一筐红薯的重力怎么测



四、自制橡皮筋测力计
最后编辑沈银彬 最后编辑于 2023-12-21 12:05:50
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结合实际情况,这样上课,学生也不会感觉到跳脱
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扎扎实实的设计
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