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楼主:陈芳芳

以科学的实事求是精神处理学生矛盾 [复制链接]

嘉琳
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t T
发表于 2023-12-16 19:30 |只看该用户

心理辅导策略
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临海市章文文
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t T
发表于 2023-12-16 19:35 |只看该用户

科学老师的逻辑分析，有趣、实用呀
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挪威森林
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t T
发表于 2023-12-16 19:57 |只看该用户

科学老师一般比较理性，有利于处理学生矛盾。
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方慧娟
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t T
发表于 2023-12-16 20:19 |只看该用户

经常教育学生如果排队排不好，你说光是沿直线传播的。如果课上学生总是物品掉地有声，就说物体从静止到运动需要力，你给它力了，现在没有让你动手哦。
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王丽洁
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t T
发表于 2023-12-16 20:42 |只看该用户

和五年级管理自己这一课时的内容非常贴合呀！
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李煜鋆
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t T
发表于 2023-12-16 20:44 |只看该用户

与教学内容无缝连接，一个很好的班级管理案例形成了。
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付出永远美丽
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t T
发表于 2023-12-16 21:21 |只看该用户

通过学生的实例进行科学分析，情境化教育更有生活化，真实感。
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流风
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廖鑫胜

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t T
发表于 2023-12-16 21:24 |只看该用户

科学班主任吗
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紫砂
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t T
发表于 2023-12-16 21:57 |只看该用户

机智的老师
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博文王梦婧
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t T
发表于 2023-12-16 22:11 |只看该用户

哈哈，确实，每个班级中矛盾总是会发生，用对科学的方法处理，能避免很多问题。陈老师的教学智慧体现在这里。
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鹿游园
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t T
发表于 2023-12-16 22:19 |只看该用户

真实情景处理结合科学素养。
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徐嘉瑜
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t T
发表于 2023-12-16 22:37 |只看该用户

把真实案例用于课堂教学，孩子们看待、处理矛盾更有效
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西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 2023-12-17 08:16 |只看该用户

还可以这样引导孩子～感谢分享
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风海晨梦
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t T
发表于 2023-12-17 08:19 |只看该用户

冷处理其实是降温处理，然后再循循善诱，效果更好。
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阿励
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t T
发表于 2023-12-17 08:22 |只看该用户

能用科学的思维解决实际问题，生生矛盾也是实际问题
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郑黄伟
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t T
发表于 2023-12-17 08:54 |只看该用户

现实生成更具有教育意义
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蒋珏
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t T
发表于 2023-12-17 09:11 |只看该用户

帮助孩子拨开云雾，看到本质。
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罗华英
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t T
发表于 2023-12-17 09:23 |只看该用户

这个案例让我联想到五年级上册健康生活中的心理健康和社会关系健康的内容。科学让孩子学会区分什么是事实，什么是观点。客观的对话尽量多事实，少观点，这样分歧会少，矛盾也会少很多。
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金旭峰
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t T
发表于 2023-12-17 10:29 |只看该用户

科学老师通常不是班主任，处理学生之间的这些矛盾也会有一定困难，感谢分享！
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2023-12-17 14:05 |只看该用户

有智慧的老师。
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定海王娇俊
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t T
发表于 2023-12-17 19:11 |只看该用户

老师经常是个协调员处理学生之间的矛盾
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王慧颖
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t T
发表于 2023-12-17 23:18 |只看该用户

感觉老师也是法官律师和心理专家呢～陈老师谈话逻辑性强～
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徐思捷
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t T
发表于 2023-12-18 07:00 |只看该用户

类似的案例时有出现，借鉴了
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小彩虹
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t T
发表于 2023-12-18 11:09 |只看该用户

真实情境再现，学到了处理学生矛盾的方法
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凉拌
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t T
发表于 2023-12-18 12:26 |只看该用户

处理矛盾的同时也教学生处理矛盾的方法
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欣然
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t T
发表于 2023-12-18 14:25 |只看该用户

感受到了一个理性又智慧的科学老师，学习了。
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爱睡觉的喵喵
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t T
发表于 2023-12-19 10:25 |只看该用户

冷处理的方式值得学习
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周涵潇
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t T
发表于 2023-12-19 11:11 |只看该用户

集体教育的力量确实不容忽视，这个年纪的孩子在集体中表扬和单独表扬他呈现出来的效果完全不一样，而且集体里还能引导其他学生都有意识的模仿学习
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何洁
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t T
发表于 2023-12-19 15:55 |只看该用户

科学的思维能帮助学生更冷静的解决问题
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我予我乐
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t T
发表于 2023-12-20 09:30 |只看该用户

科学老师的处理方式：冷静、尊重客观事实。
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