二、探索和研讨（预设30分钟）
（一）实验一：通电导线使指南针偏转
1.谁来说说实验关键？
（1）磁针远离铁制品。
（2）拉直导线的方向与磁针所指方向一致。
（3）等磁针静止不动后接通、断开电路，反复做几次。
（4）分工合作，完成实验记录单
1. 学生实验，并汇报交流。
追问：你有什么证据证明通电后的导线具有磁性？不通电的时候磁性就消失了？
3.小结：现在我们都相信通电导线能产生磁，即电能可以转换为磁能。同学们也都认为通电导线能够驱动小车了？我们试试？
提问：为什么通电导线将电能转化成磁能了，还不能让小车动起来？
（二）实验二：通电导线使指南针偏转更明显
1.过渡：你有什么办法让通电导线获得更多的磁能？你打算怎么做？
电池：短路、增加电池
导线：长短、粗细（线圈）
2.我们仍然用小磁针做实验，若小磁针偏转角度变大，则说明此方法可行，再继续探究还有没有其他方法也可增大磁能，将可行方法一一记录下来。再尝试进行改进，让磁铁小车运动起来。
3.出示温馨提醒
注意：1.拉直导线的方向（或线圈方向）与磁针所指方向一致。
2.等磁针静止不动后接通、断开电流，反复做几次
3.短路电路耗电量大，磁针停止偏转后再断开开关。
4.老师还给大家准备了一个线圈锦囊，有需要继续探究线圈的小组可以打开尝试。
4.小组分工合作，完成实验记录单（写出结论格式也可以提问让学生文字解答）
4.小组交流汇报
追问：你有什么证据能证明多串联一节电池能增大磁能？短路？线圈竖放套住磁针？为什么只有最后一个方法可以驱动小车？
5.小结：1.短路2.线圈3.线圈竖放套住磁针4。两节电池。都满足磁性大大增加
大家的小车都运动起来了，给自己鼓鼓掌吧！那么现在谁能帮助大家再理一理今天我们是怎样让磁铁小车运动起来的？学到了哪些知识？
