关于四年级第二单元试卷题目的一点疑惑 [复制链接]

有思想有主见，能大胆表达质疑，这是科学精神的良好体现。

个人感觉现在有些题目就是在咬文嚼字，在玩文字游戏，当然对待科学学习需要严谨，但有些题目似乎有点太偏了，太过了。

题目的表述需要我们仔细推敲

科学的严谨性体现了淋漓尽致

老师认真、细致的精神，值得敬佩。

老师真的非常认真

科学规范的表达很重要

有些题目有争议～挺痛苦的～个人感觉出题目还需严谨些

判断题和填空题真的很考察细节

增加是对的，因为运动可以增大肺活量，增加呼吸

科学老师还真的样样精通啊！用词严谨也很关键！

现在出卷是越辣越难了，孩子们的发散思维越难捉摸。

建议取消判断题

科学讲究的就是严谨，不应该只体现在科学词汇和实验上，更应该渗透在方方面面

这认真严谨的精神值得学习呀

向这位老师学习，从学生的角度出发，言之有理，分析到位

很好的处理方式。对孩子来说，可能不那么重要，但是老师心中一定要有一桶水

填空题更考验教师的出题能力，思维需要更严谨

有时候题目会出现一些文字表述不清的时候，因此，在出题时更要仔细斟酌

科学的试题真的有时候很不严谨，错的都是成绩好的孩子，就不合适，吸入的是空气还是氧气呢？我感觉鼻子吸入的是空气，肺交换的是氧气吧，要是填空，是不是吸入空气或者氧气都可以呢，这么小的孩子很多时候真的没办法揪得这么深

增加是对的，因为运动可以增大肺活量，增加呼吸 专属 发表于 2023/12/10 16:39:13 运动后这个增加趋势是没问题的，不过我想说的是功能一词对应的词语搭配应该是增强，增强xx功能

小小的几个字，老师不仅善于发现，还有了如此多深入的思考其中有两题自己也遇到过，查一下告诉学生就了之了，这就是差距啊！

题目不严谨的事情，老师必须重视，不然会打击了一批孩子的学习积极性。我在平时的做法：
发给学生前，老师自己先做一遍（不看参考答案），这样更容易发现一些不合理的练习题，在发学生之前把题目进行优化；
事前未发现的不合理题，承认学生的想法（与参考答案不一致的也要看情况给分），在讲评练习题时带领学生一起把题目编得更合理（跟学生说：“这道题，出题的老师想的不够周到，我们来把题目改编一下”；如果学生把题目编的比较好，就及时表扬：“哇，你编的题真好，超过了出题老师的水平，给你点赞！”）

回复 53楼二剪梅的帖子

这样的做法真的很好！以后我也这么干，让学生来编编题

科学问题既要钻研，又不能钻牛角尖，对学生和老师都有很高的要求

认真严谨的老师

这种钻研态度真的值得点赞

平时遇到这样的问题总会拿不定主意，扣分总感觉太严厉了，看到了周老师的帖子后，我觉得自己还缺乏一名科学老师应有的严谨，不仅要严格要求学生，教师在施教过程中就应该注意自己的语言措辞

科学需要咬文嚼字的精神

回复 58楼傅滨飞的帖子

没关系，该扣还是得扣，学生不扣点不长记性，你温柔放过他了，他反而左耳朵进右耳朵出了，人总是对自己错的地方才有记忆力