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二年级材料 [复制链接]

小邵
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  • 2023-09-03
1#
t T
发表于 2023-11-09 15:33 |只看楼主
银光图片
这节课让孩子们了解各种材料，各种材料的特征用途，并分组对材料进行分类。出现的问题：学生比较活跃，有的做课堂无关的动作，比如说吹气球等，下次此类活动要提早说明实验注意点；物品过小，容易弄丢...
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我予我乐
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  • 进化管理员
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  • 2009-08-04
2#
t T
发表于 2023-11-09 16:06 |只看该用户

小朋友看到这么多的材料很容易兴奋的，可以有序发放，轮流观察、分类
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蒋昌盛
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蒋昌盛

  • 环节动物
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  • 2021-04-20
3#
t T
发表于 2023-11-09 16:08 |只看该用户

低年级课堂的纪律一直是个棘手的问题，如何有序调控是一门学问啊！
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高珠怡
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希梦

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  • 2022-09-06
4#
t T
发表于 2023-11-09 19:04 |只看该用户

实验前需强调实验纪律，用小组比赛等方式促进学生们自控力和参与度
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喻伯军
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  • 超级管理员
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  • 2006-12-14
5#
t T
发表于 2023-11-09 19:20 |只看该用户

习惯的养成需要不断地强化，不可能一蹴而就。
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在水流年
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  • 两栖类
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6#
t T
发表于 2023-11-09 22:34 |只看该用户

需要设立材料管理员
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陈贝贝
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  • 环节动物
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  • 2021-04-19
7#
t T
发表于 2023-11-09 22:40 |只看该用户

一个星期一节科学课，想要养成习惯还真得有点难，可能需要借助一些物质奖励
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周王庙师
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8#
t T
发表于 2023-11-10 08:35 |只看该用户

喜欢材料正好用材料控制学生
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戚调菊
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  • 进化管理员
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9#
t T
发表于 2023-11-10 08:38 |只看该用户

用材料来引导教学，用多种方式控制材料
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欣然
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10#
t T
发表于 2023-11-10 08:46 |只看该用户

做无关的动作是孩子的天性使然，需要我们不断地引导。
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秋清
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阳光琥珀

  • 线形动物
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11#
t T
发表于 2023-11-10 09:39 |只看该用户

每一节课都要明确任务，再加上持续的习惯培养，一定会有收获
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姜小圩
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t T
发表于 2023-11-10 09:58 |只看该用户

一年级更甚，要一点点地渗透，一节课一节课地养成小组合作等科学习惯。
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风海晨梦
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13#
t T
发表于 2023-11-10 10:22 |只看该用户

低年级的孩子确实这样的课具有吸引力。
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代玳
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代玳

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14#
t T
发表于 2023-11-10 10:24 |只看该用户

不用管纪录，老师的工作量省一半。
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毛翠
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毛翠

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t T
发表于 2023-11-10 12:12 |只看该用户

慢慢来引导，会好起来的。在实验的过程中，表扬一些做得好的小朋友，表扬具体哪里做得好，其他小朋友会学习榜样，
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风之灵动
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  • 鱼类
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t T
发表于 2023-11-10 12:13 |只看该用户

材料的分发顺序也是一项技术，特别是低段学生。
吕坚
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王佳娜
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t T
发表于 2023-11-10 15:44 |只看该用户

很多学校低年级段都是语文和数学老师来教，基本处于荒废的状态，到了三年级，真的感觉还是落后别人一截
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恋泉
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  • 线形动物
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t T
发表于 2023-11-10 16:43 |只看该用户

低段孩子喜欢探索，需要不断提醒引导。
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陈芳芳
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  • 环节动物
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t T
发表于 2023-11-10 17:17 |只看该用户

低段的纪律需要不断强调的。看到物品兴奋、玩耍肯定的，好奇心在这个时候是最强的，人性使然。
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冥王星
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  • 2021-09-06
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t T
发表于 2023-11-10 20:34 |只看该用户

低段需要更多的去引导和培养学生的实验习惯，可能在器材上要做一些标注，让器材更有序，从而让课堂更有序。
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鱼??
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  • 两栖类
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t T
发表于 2023-11-10 21:36 |只看该用户

孩子手热口热
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jcs
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t T
发表于 2023-11-10 21:54 |只看该用户

每组准备一个整理盒，应该能避免材料丢失的问题。
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徐玉红
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  • 进化管理员
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t T
发表于 2023-11-10 22:48 |只看该用户

科学老师要有好几套整理盒，一套不锈钢的，一套小的养蚕盒大小，一套能放下A4纸大小东西的塑料筐，等有的孩子整理得很好的时候，狠狠表扬几次，其他组就跟着做了！
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凉拌
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24#
t T
发表于 2023-11-11 08:56 |只看该用户

纪律问题很重要，但是孩子们的一些无关行为是天性，在合理范围内即可
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阿励
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  • 2022-02-10
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t T
发表于 2023-11-11 08:58 |只看该用户

科学实验习惯肯定是一点点的强化，但这个发展的过程非常艰辛与反复，或许一开始分批给材料，强化会改善一点
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付出永远美丽
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  • 2021-09-05
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t T
发表于 2023-11-11 09:15 |只看该用户

实验区分开的方法挺好的，特别是低年级的学生。一方面实验材料的注意力降低了，使学生更专注于老师的讲课，另一方面也避免了材料的杂乱，为整理带来方便
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嘉琳
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  • 2012-09-11
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t T
发表于 2023-11-11 09:16 |只看该用户

有序发放材料，不断强化习惯培养
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徐小萍
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shopping

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  • 2011-09-06
28#
t T
发表于 2023-11-11 09:36 |只看该用户

给的材料多，先编号，方便记录和整理核对
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姜勇
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渔舟

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  • 2018-03-14
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t T
发表于 2023-11-11 11:31 |只看该用户

科学课堂探究环节应该是热闹的，兴奋的。
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海豚阁
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30#
t T
发表于 2023-11-11 12:12 |只看该用户

没有上过低年级的科学课，有点遗憾哈
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