小学科学教学论坛

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转变传统阅读方式,提高学生思维能力 ... [复制链接]

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回复 8楼流风的帖子

肺字很容易写错,我当时黑板板书肺子时,写了长长的一竖,显眼夺目!
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读书、读人、读世界!
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回复 31楼金亚军的帖子

我一般习惯先让小朋友错,改了作业本发回去的时候再强调订正,没有批改过很多孩子都自认为正确的
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回复 32楼金亚军的帖子

科学的尽头是哲学~
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回复 30楼朱启跑的帖子

所以绘本页数可以少一些,图文结合,孩子加上记录和思考也就十几分钟时间就够了
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可以思维导图,将重难点整理归纳!
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开放式课堂,语文与科学学科联动,很不错
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好奇赵老师的绘本是自己制作的,还是买的?
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以绘本的形式拓宽学生对呼吸器管的认识
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回复 20楼陈贝贝的帖子

这个可以应用上,有个APP叫“人体探秘”就很不错。
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起始课,用上“绘本”还是很不错的~~
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回复 38楼1212的帖子

买了好几本相关的然后自制一本与单元关系密切的
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这个图示很好,给了学生充分思考的时间,让学生完全参与进课堂
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回复 36楼叶淇芳的帖子

单元起始课思维导图可以用在哪个环节?求赐教
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回复 42楼赵雅珉的帖子

需要花费比较多的心血,后续能让我们欣赏一下赵老师的绘本吗
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回复 45楼1212的帖子

哈哈哈,当然是可以的,但是自己琢磨的可能不太好,放出来可以让大家给给建议
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以学促思,学习了一课知识,收获了更多的问题,相信孩子们会越来越热爱思考科学问题!
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回复 42楼赵雅珉的帖子

有思考的整合教学素材太赞了,为学生提供了学习支架。
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回复 47楼樊晓霞的帖子

我也是这么希望的,孩子们善于问问题,善于思考真的太重要!
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基于课本的拓展阅读,基于问题的解决阅读!借助绘本解开学生的疑惑,保护学生的好奇心!
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回复 50楼徐玉红的帖子

徐老师一眼看出了绘本的作用和我的设计意图!
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绘本真的很用心,但是可以直接使用的少之又少,要老师自己编对老师的要求很高呢
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用心的老师,通过学生记录单了解学生真正想研究的问题,为后面的教学服务。
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关注学生思维提升,学生成长进步得会更快
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学会问问题,给予孩子犯错的机会,质疑的机会,促进思考,从而培养孩子的科学思维。
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那句“我们模拟的是呼吸,又不是人工呼吸”真的让人恍然大悟,学生总是在不经意间给我们惊喜
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好细致的学习单
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回复 56楼你笑的那么没心没肺的帖子

是的是的,所以给孩子错的机会,给孩子思考的机会,他们会印象更加深刻的!
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回复 52楼蔚蓝淡笑的帖子

是的呀!需要提供资料的课真的很费时间与精力!
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回复 55楼徐小萍的帖子

嗯嗯,是的,在思考中学习,在质疑中实验很重要!
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