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六年级上册第二单元思维导图
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学生作品很精致!
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学生通过自己的理解,做成自己的作品,形式多样,多角度理解。
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学生自己对单元的理解和整理,应该他们也对自己的作品很满意
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通过思维导图,让学生内化知识和概念。
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学生思维和观念的外显!
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优秀了,图画得精美
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孩子们完成的很认真,丰富了复习的形式。
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颁奖典礼要有了
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思维导图的成品也能反馈学生对单元知识的掌握情况。
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孩子做的思维导图挺精致的,为这些孩子点赞
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我在思考美化思维导图也会消耗学生大量的时间,怎么样的做法才能更高效。
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思维导图怎么真正体现学生的思维,体现学习整理的成果。
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不同风格的思维导图呈现的就是小朋友不同的思维方式
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盛国荣
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每一张作品都是孩子们对科学学习的热爱与执着
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学生自主搭建知识框架,能发挥学生主体作用,提升科学思维
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