【2023厦门03】《地球的结构》教学实录
时间：2023年10月17日
地点：福建省厦门实验小学
活动名称：中国教育学会科学教育分会第六届小学科学特级教师及名师论坛
活动主题：跨学科概念视角下科学概念学习的教学策略
教材：教科版科学五年级
执教：袁优红（浙江）
学生：五年级
内容：
课前谈话
（看课件上的图片）老师来自哪里？
——浙江舟山
有没有去过？
（都没有去过）
是一个怎样的城市？
——有大海
——风景优美，（为什么这么说？）水很清澈，有雾
还有什么？
——有山、有树
山是怎样的？
——看起来是连绵起伏的（是的，舟山有海，有连绵起伏的山，低矮的丘陵）
舟山有个有名的景点，普陀山
厦门是怎样的？
——也是丘陵地貌
——山清水秀的，武夷山就是山清水秀的
武夷山的山是怎样的？那边的岩石是怎样的？
——武夷山是福州的
——厦门的山是丘陵地貌的，武夷山的山是山地
岩石是怎样？
——奇形怪状的、多种多样的
一、聚焦
通过上节课的学习，我们知道了地球上的地形地貌是多种多样的
上节课我们推测过，引起地形变化的额力量来自哪里？
（出示学生的推测汇总表）
二、探索
（一）提出任务、指导
今天这节课，我们要用模型的方法来研究地球的结构
这个地球仪就是一个模型，我们今天要通过模型来反映地球内部的结构
（出示课件）
建立地球结构模型
任务：制作地球内部结构模型
要求：符合真实的地球结构
材料：1.黏土（红、黄、蓝）；2.塑料模具
需要什么材料？（学生课件内容）
有什么要求？（学生读课件内容）什么意思呢？（学生解释）
做这样的模型，我们要先怎么样呢？
——先要认识地球的内部结构是怎样的
下面，我要先开启“神秘的地心之旅”，有两种形式，一是视频，二是资料。
开启我们的地心之旅，需要做些什么？
——做记录
（出示记录单）
地球结构记录单
在下面地球中用画图或文字标注的方法，记录地球内部三个全程的关键信息
（温馨提示：刻度条上每一大格代表1000千米，每一小格代表100千米）
温馨提示：
汇报从整体到部分，要有顺序。
1.地球内部结构分成哪些圈层？
2.从外到里或者从里到外，各圈层是怎样的？
（二）研究地球内部结构
（播放视频：对地壳、地幔、地核的介绍）
（组织学生分组活动：阅读绘本）
学生活动过程中出示课件：
地球的结构
（三个圈层图）地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层
地球结构像一只煮熟的鸡蛋（煮熟的鸡蛋剖面图）
14:32出示学生的记录单
组织小组交流
学生汇报1：
先从整体来说
——地球从外到内分三层，地壳、地幔、地核
（教师板书“地壳”，指导“壳”的读法；板书“地核”、板书“地幔”）
——先画地核，3500千米，再画地壳35千米
35千米的厚度是在哪里？
——是陆地上。平均厚度是17千米
能不能像地壳这样介绍其他两个圈层？
——地幔，平均厚度约2900千米……岩石主要在……
——地核，是地球的第三个部分，大约为3500千米……
（出示其他的学生记录单，学生介绍）
这三个圈层，最大的不同是什么不同？
厚度和温度的不通过
现在能做模型了吗？
——不同的颜色，代表温度的不同
——刚才我们的记录单，就是模型的设计图
要按成模型的制作，我们可以注意些什么？
——分工合作
——……
（学生分组活动：领材料、制作）
（学生使用的模具，是四分之一的球，透明，有体现厚度的刻度）
（收集2个组的作品，组成半个地球）
我们做的模型，符合地球的内部结构组成吗？
——……
哪些方面还是不呵呵真实的地球内部？
——内部的岩浆是一直在流动的，还有很多纵波和横波导致地球平移
——地球内部的压力很大
——有一层把黄色和蓝色……
三、拓展
人们想一直挖到地球内部，可能吗？
——做不到，因为内部太热了
推荐书籍：《地球内部的秘密》
最后，PPT出示：请将材料放入托盘，整理桌面
