萧山区小学科学第六期“联合成长协同体”专帖 [复制链接]

                      在感恩中前行
9月26日，参加了在萧山区小学科学第一次集中组织的教研活动。分为三大环节，首先是钱星星老师执教的《空气占据空间吗》书本上实验的基础上进行了创新，增加了几个巧妙的实验装置，由浅入深，由易到难，让学生充分体会到空气确实占据空间。并且还运用了小圆点来代替空气，让学生能更好运用图画来理解空气这种抽象的概念。同时，她利用现代化的教学手段，增强了课堂的互动性和趣味性。
第二个环节是三大团体的精彩展示，我们联合体从成立——到蜕变——到感恩，分阶段展示了我们的所思所想，我们小组团队分板块分内容，不同的小组成员协作完成，很好的展现了我们联合体的精神面貌，期待在第六期的学习中能够更上一层楼，同时我们观看了骨干和新蕊团队的汇报，他们的青春活力、魔术实验、歌曲串烧、创新设计都给我留下了很深的印象。
第三个环节是陈梅娟老师的讲座，对于梅姐我是比较熟悉的，她的成长经历对我很有启发，从开始的懵懂到现在的特级教师，一路披荆斩棘，有目的有规划有行动，提出了很多对我们成长有用的途径和措施。
最后教研员杨老师在活动中关于新学期工作的布置和要求，为教师们指明了方向，提出了要求。她指出要积极探索教育教学改革，提高教育教学质量。同时，他还要求教师们注重自身的学习和提高，不断更新知识，创新教学方法，提高教学能力。

“科”见精彩，“学”思共研
2023年9月26日，萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动在高桥小学南江校区举行。
精彩课堂展风采
高桥小学钱星星老师执教三上《空气占据空间吗》一课，通过神奇的瓶子和泡沫条，成功激发了孩子们的好奇心和探究欲望。课堂中，钱老师精心设计层层关卡，让泡沫条从瓶底升到瓶口，再让泡沫条从瓶口降到瓶底，同学们踊跃分享自己控制泡沫条在水中上下自如的秘诀，解锁“空气能占据空间”的奥秘。钱老师在教学过程中使用的板书令人眼前一亮，精美的图示既美观又易于学生理解，变抽象为具体、变深奥为浅显。
团队协作亮成果
新蕊、骨干和协同体的成员们进行风采展示，看见了各位前辈老师一路走来的足迹，从中受益匪浅，尤其是自制教具的巧思与迭代。同时，这些充满活力和创意的表演充分展示了团结协作的力量。
专家引领促成长
浙江省特级教师、正高级教师陈美娟老师带来“‘科学味’与‘儿童味’并重的小学科学教学实践”专题讲座。陈老师结合具体课例，详细讲解了如何在科学教学过程中进行改进设计，让严谨的科学探究与自然、儿童的探索统一起来。陈老师的讲座给我带来了极大的启发和收获，希望我的教学也能够带领孩子们经历连贯的、有意义的科学实践活动，在追求教学质量的同时，在课堂中引领孩子开展高质量的探究实践活动，为孩子们未来的科学素养打好坚实的基础。

（市心小学  戚喜乐）

    小学科学“深化课堂改革”专题研讨活动（9.26）
     活动的第一板块是钱星星老师的《空气占据空间吗》一课。整节课在钱老师一个个核心问题的启发下，在学习单的支持下，孩子们通过自我思考，实验探究和课堂研讨，学生表现出来的思考能力令人惊叹。课堂中每做一个实验前让学生先自己有依据的猜一猜，画一画，然后再通过实验，发现不一样了，引发冲突了，学生便又开始思考了。整个教学过程中学生的兴奋点和思考点一直都结合的很紧密，是一节非常紧凑，有思维含量的课。
    活动的第二板块是三个团体进行风采展示，时间过的真快，两年一闪而过，看着老师们在舞台上精彩纷呈的表演，回首自己的这两年，有很多很多的收获，感谢一路上的同行者和领路人。
活动的第三板块是陈梅娟特级的讲座，从陈特自身的经历中给予了我们年轻老师们很大的鼓励。通过一节节的课例，生动的讲述了在课堂中如何让科学味和儿童味并重。在《制作钟摆》这节课中，印象深刻的是关于板书的设计，左边是前一节课的内容，右边是本节课的内容，注重了内容上的衔接；在材料的角度上，通过改进教学具大大提升了课堂的效率；在活动记录单层面，强调了保证每一位孩子在每一分钟里都要在学习和思考，尽可能的呈现孩子们的想法。整个课例核心的观点即尊重孩子原有的认知，符合孩子的身心特点，即学习即链接。《控制铁生锈的速度》这节课是对比实验课，这一类课例中给予的策略是减少变量，使用适量的材料，减少无关的材料，这为自己在教学对比实验课的课堂中也提供了建设的参考意见。还有《在星空中（一）》本节课也是基于孩子原有的认知，让孩子自己先画一画曾经看到的星座，觉得惊艳的是陈特自己买了星空笔，直接现场投影在教室的天花板上，让孩子自己对着这“星空”连一连，想象出图案出来，我想这就是最原始的人们创造星空的来历吧。此外，陈特课堂也讲究尊重事实，北斗七星属于恒心，是自身会发光的，不需要像教材这样打着灯光看，这样容易让学生产生错误的概念。
                                                
  （红垦学校  方佳伟）

小学科学“深化课堂改革”专题研讨活动
（2023.9.26 高桥南江）
    这场活动像是一场萧山小科人的大联欢，不仅有精彩的课堂展示，有高度又接地气的专家讲座，还有协同体小伙伴们结业汇报的轮番展示，发人深省又振奋人心。
1.课堂观摩
钱星星老师执教《空气占据空间吗》一课。这节课是一节比较典型的实验教学课。学生需要通过实验，发现现象来进行解释，最终得出空气占据空间的结论。钱老师的课堂，聚焦问题简洁明快，学生明晰探究任务，直奔主题。探究环节，钱老师先让同学们画一画自己的猜想，然后再进行实验。在学习任务单的指引下，同学们认真实验，细致观察，用画图的方式记录现象。当观察到的实验现象与自己先前的猜想不同时，这样的认知冲突就有效激发了同学们的积极思考。研讨环节，同学们有理有据地表达着自己的观点，在反复辨析中逐渐厘清科学事实。最后的“魔法瓶”部分，很好地体现了“学以致用”的教学理念，是学生对本节课所学知识的解释和运用，让学生的思维得到提升。
    2.新蕊、骨干、联合体展示活动
一眨眼，两年的学习结束了，数来这已经是自己参加的第三期了。看着新蕊老师们朝气蓬勃的模样，感叹年轻真好！骨干小伙伴们精心准备，拿出的是自己沉心修炼的成果。联合体老师们表演的短剧，展现出每一个参加协同体老师们的心声。很感谢有这么一个组织，在杨老师的带领下，让我们可以在众多骨干教师、专家大咖的指导下，学习、钻研和展示。加入组织的这6年里，我能清晰感受到自己的慢慢变化与成长。接下去的两年又两年，我们仍将学习不止，步履不停。
3.专家讲座
本次活动还邀请到陈梅娟特级教师给我们带来《“科学味”与“儿童味”并重的小学科学教学实践》的讲座。陈特从自己成长的经历出发，鼓舞我们努力奋斗永远不晚，也勉励我们要注重积累，深刻钻研。陈特通过自己经历过的几节课例，向我们讲述了在课堂中如何让科学味和儿童味并重。让我感触最深的是陈特课前的下水实验，像《控制铁生锈的速度》这节课，从陈特出示的照片中可以看到，为了制定现象最明显，设计最科学合理的实验组，陈特做了大量的准备工作，潜心钻研的耐心和执着令人敬佩！
4.活动总结
最后，杨老师做了本次活动的总结，也向我们指明了新学期教学研究的方向。 作为一个小科人，我将继续努力奋斗，朝着自己的目标前进，也希望萧山小学科学越来越好！

（萧山信息港小学 楼倚春）

深化课程改革
——核心素养视域下的科学实验教学
9.26 高桥小学
2023年9月26日，我参加了2023年第一学期小学科学“深化课程改革”专题研训活动，有以下几点感受
1.课堂观摩
钱星星老师执教《空气占据空间吗》形象的使用符号来表示看不见的空气，潜移默化的使用了模拟的科学办法。模拟实验是科学常见的实验方式之一，通常可以帮助我们来理解难以直接观察的事物。而符号、公式等也是模拟的方式之一，在这节课，不仅用符号来模拟空气，还应用所学知识再来解释现象，环环相扣，不断递进，收尾呼应，孩子们的反应与科学素养都得到了提升，十分值得再回顾再学习！
2.新蕊、骨干、联合体风采展示
三个团队的风采展示让我感受到了萧山小科团队的力量，作为其中的一员深感荣幸。团结互助、科技创新、其乐融融的氛围。在新蕊身上看到了朝气，在骨干身上看到了沉稳，在联合体上看到了热爱。我明白来对了地方，这是一个能让自己专业不断成长的地方，也是一个充满爱与力量的团队。
3.专家讲座
浙江省特级教师、正高级教师陈梅娟老师为我们带来了《“科学味”与“儿童味“并重的小学科学实践教学》讲座。在讲座中，让人感受最深的是，想要上好科学实践课一定要做足充分的下水实验。下水实验不是一个简单的走过场，了解情况，而是需要考虑各种情况下可能影响实验的因素有哪些。陈特的发展史给我带来的感受要想做出成绩来，努力与幸运都必不可少。而只有不断努力，幸运才会垂怜在我们身上。
4.总结
很荣幸能继续参加这个组织，小学科学不是一门简单的副科，而是一门充满学问的学科，是一门需要教会孩子们去思考问题与解决问题的课程。教会孩子们“渔”而不是给孩子们“鱼”。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

（瓜沥三小   吴旭辉）

忆往昔岁月，扬帆再出发
——9.26高桥小学期初教研活动研训体会
9月26日，2023学年第一学期萧山区小学科学“深化课程改革”专题研训活动在高桥小学（南江校区）举行。此次活动既是本学期萧小科第一次全体研训活动，又是三个教师协同发展共同体的结业汇报和始业启航活动。一天的研训内容丰富，精彩纷呈，也让我受益良多。
研训的第一个环节是观摩高桥小学（南江校区）钱星星老师执教的《空气占据空间》一课。一年级时，学生通过学习已经对空气有了一些认识：知道周围到处都有空气，空气具有无色、无味、看不见、摸不着等性质。钱老师从“一瓶水”导入，聚焦“将瓶中水倒掉后，瓶内有什么”，学生猜测瓶内有空气。再从学生原有的认知出发，运用深度学习的理念设计了“探究”、“应用”、“拓展”三个环节，注意激发学生的深层动机，强调切身体验和深层理解，并多次学以致用去分析实验现象，解释实验原理，学生在学习过程种学得轻松、愉快且学有所获。特别是最后一个环节，钱老师出示了一个自制的有3个矿泉水瓶连接在一起的“魔法瓶”，1号瓶加水，2号瓶瓶口处套了一个气球，3号瓶盖盖子。同一个实验材料激发学生无限思考，为钱老师的创意点赞。
第二个环节是由三个教师协同发展共同体的结业汇报。新蕊教师共同体的老师们带来了精彩的魔术表演，说是魔术，其实是渗透了许多的科学原理，更加进一步感受到科学是如此的有魅力，同时新蕊共同体教师们的多才多艺、青春活力也深深地感染了我，教书育人不正是要有这种创意、热血、激情吗？！骨干教师共同体的老师们分了5个不同的小组，从帽子创意、科创空间和小制作、创新实验器材、创客作品、农场空间等5个不同的角度去诠释科学教师的多面性。也再一次让我感受到未来已来，我应该要不断努力提升自己各方面的能力，做智慧型科学教师。联合体的15位教师共同演绎了“成立”、“发展”、“感恩”三个场景的情景剧，前期共同体所有成员共同出谋划策、彩排、联排，最后出色的进行了展示，也让我感受到团队的力量和团队智慧的力量。
第三个环节是由浙江省特级教师陈梅娟老师带来的《“科学味”与“儿童味”并重的小学科学教学实践》主题讲座。陈老师结合具体的课例和实践给我们带来了一场深入浅出、又有实践指导的精彩讲座。在科学教学中，我们要从学生的认知能力和兴趣爱好出发，让教学内容更加贴近学生，更加生动有趣。
最后一个环节是由教研员杨老师进行了新学期工作布置。杨老师从“团队共建，成长探索”、“课堂变革，提质增效”、“活动比赛，踊跃参与”、“书籍推荐，学习不停”四个方面总结了这两年教师协同体研训活动，同时也为我们明确接下来这个学期，甚至未来的两年全体萧小科人的学习和研训目标。
一次活动，收获满满，有感动、有提升、有惊叹、有反思……忆往昔岁月，未来已来，扬帆再出发，加油吧，中浪！

（萧山区闻堰小学  裴玲燕）

高桥小学活动收获与反思
9月26日，高桥小学举办了“萧山区小学科学‘深化课程改革’专题研讨活动”。本活动主题为核心素养视域下的科学实验教学，让我受益良多。
    活动一开始由钱星星老师执教的《空气占据空间吗》。钱老师通过创设有趣情境引入课题，激发学生的学习兴趣；紧接着通过实验寻找证据证明自己的观点，最后全班研讨得出结论。整节课教学设计环环相扣，学生在整个过程中经历了观察、描述、研讨等过程。特别是在研讨环节中，让学生的思维得到了充分碰撞和提升。每个小组都能大胆发表自己观点并且据理力争，使得思维发展可视化。
    第二环节则是三个团队老师的风采展示。从新蕊、骨干再到联合体，我看到了三个组织中的老师都精心准备了节目，有个体展示，也有集体展示。我看了他们这2年的努力，也看到了这2年他们的收获。每位老师在这样一个大家庭中，都找到了属于自己的一片小天地。
第三环节是由浙江省特级教师陈梅娟老师来我们带来的经验分享。陈老师首先从她自身的角度出发，向我们阐述了一个科学教师的成长历程，让我感觉到非常的亲切，也让我代入了自己，仍需要不断的努力，抓住每一次学习的机会。其次为我们带来科学教学中如何平衡“科学味”与“儿童味”的讲座，提出“科学味”和“儿童味”并重。
最后杨老师对本次活动进行了总结以及布置后续工作，一天下来，收获满满，想对自己说，继续努力，继续学习，继续前进。    

（萧山区银河小学  陈飞琴）

高桥小学活动反思

     金秋9月,在高桥小学参加了新学期的第一次教研活动。活动内容丰富，有课堂展示，有汇报演出，还有专家讲座。这又是收获满满的一天！
     关于课堂展示，我在当天负责课堂实录。在记录过程中，我发现了一个记录的窍门，如果打字的速度跟不上，就利用微信的语音转文本进行记录，这样可以大大提高实录的效率。关于《空气占据空间吗》这堂课中，钱星星老师利用引导学生画图，将学生对空气微粒的位置排布的思维达到可视化，这是一个值得学习的地方。钱老师一步步深入引导学生思考，最后通过三个塑料瓶连通在一起的装置，引导学生思维进一步升华。当时觉得很不错，但后来仔细回味这个装置，是比较难的，涉及空气被压缩以及气压等科学知识，已经超过了学生的“最近发展区”。在汇报演出中，每位老师都各有风采，其实魔术中也蕴含着科学道理，我有时候在想，如何吸引孩子的学习兴趣，是否可以通过教会孩子们科学小魔术，让孩子们在玩中学。在陈老师的专家讲座中，她讲述了她的成长经历，让我受到了鼓舞，这些年，我也一直在奋斗，也曾徘徊过、迷茫过，如何在一次次的失败中不断的突破自我，这是一个长久的课题！
      感恩遇见，感谢引领！
（萧山区赭山小学  沈菲）

      非常荣幸参加这次专题研训活动，这次活动行程紧密，可谓收获满满。钱星星老师执教的《空气占据空间吗》这节课，从材料的选择和使用的引导上，非常符合三年级孩子的认知特点，易观察、好操作、能理解，能够让学生观察到明显的实验现象，从而在研讨的时候，有依据地提出自己的想法，培养学生的实证意识。钱老师这节课非常重视知识的拓展和应用，不是在知识难度上的拔高，而是把重点放在了知识横向的迁移和运用上，让学生将刚刚学到的知识与现实生活建立起联系，让学习更有广度，也无形中增加了学习的深度。之后的团体展示环节，更是让我们回顾了这两年走过的点点滴滴，并画上了一个圆满的句号。下午陈梅娟老师做了题为《科学味与儿童位味并重的小学科学教学实践》的讲座，从专业角度出发，站在儿童的角度引导学生进行思考，陈老师通过三个典型的课例，将理论与实践相结合，提出了很多可操作的方法，这也是今后我要在实际教学中不断尝试的。之后杨老师为我们之后的工作和学习进行了引领和指导。将教学回归课堂，再将课堂作为自己教学研究的起点，不断成长。及时了解课改热点，改变教与学的方式，轻负担，提质量。再通过市区级各种比赛，全面提升自己的教学能力，和团队中的伙伴一起不断成长。

（萧山区城东小学  孙萌）