科学阅读:助力科学阅读
滕特推荐了几类书籍:第一类:科学史的书籍,第二类书籍:教材配套读物,《亲近科学》第三类是博物类的书籍,《带孩子认家门口的花花草草》《自然观察》《地图》、《星座趣谈》、《教你认星星》、《自然笔记》、《小牛顿科学馆》,第四类书籍 《少年发明与创造》、《奇趣大百科》、《科学大众》、《天文爱好者》
科学阅读怎么读,第一个阶段是:凭感觉做,推荐科学书籍。科学朗读者,利用书籍选择一个内容在课前进行阅读,每节课两位同学。科学演说家,根据自己阅读的书籍,选择相关的内容制作成ppt进行演说,介绍给同学。
第二个阶段,第一步针对性推荐课外书籍,第二个根据每个单元的核心概念引导学生进行相关阅读,在班级进行介绍,第三步推荐关于实验的书籍,让学生选择实验动手操作,并在班级进行介绍。
第三个阶段:用研究的态度来做,第一步先调查,了解学生的科学阅读情况,第二步,后实践,更具调查情况研究策略。调查启示,教师指导缺位、书籍推荐缺乏。
课内阅读的指导分为几个方面,分别是《实验操作说明书》 《图片的阅读》、《表格阅读》。
腾特还给我们一线教师提出了几点建议:1.贵在坚持阅读。2.教师要下水阅读。3.在轻松的氛围中开展阅读,我想我们一线教师一定在科学阅读上大有所为!
萧山区夹灶小学 罗海军