小学科学教学论坛

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水加热过程中气泡原来是这样变化的 [复制链接]

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办法总比困难多
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养生壶,既安全又方便调控,学到了
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回复 1楼吴寅菲的帖子

这两幅图拍的很好,很直观。
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第一次发现这两种情况有不同
快乐科学
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学到了,养生壶是不错的选择
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这个现象非常的细节了
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原来沸腾前后的气泡还有区别,没有仔细观察过
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观察的很细致,用养生壶确实是个好办法
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养生壶加手机投屏,效果应该不错
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啊,收到启发了
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谢谢分享的细节。
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有一点想不明白,温度升高,不是水的溶解能力更好吗?
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使用养生壶是一个好方法
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这一课我也拿着养生壶在课堂上烧水给学生看。
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好明显气泡的变化,图片胜过千言万语
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手机的慢动作摄影可以运用起来!
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加热过程和水开后的水泡变化我会提醒学生留意
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我的理解是刚开始冷热不均,空气热胀冷缩,所以下面大上面小;后来温度均匀后,下面压强大哈哈
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学到了好方法,下次可以借鉴使用。
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谢谢细节分享,
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慢动作播放清楚
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养生壶这个办法真的好,也安全
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养生壶比酒精灯加热更快,效果也很明显
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小学教学中,我没有给学生解释气泡的原因,初中就给学生解释了。
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养生壶的方法好,又能看清楚。
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冷热的温度变化
扔块砖头,换点玉
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还是需要同学们自己去观察,不断的观察总结现象,再研究背后的成因
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《水沸腾了》如何减少加热时间:
1、盖上硬纸板:减少热量散失;同时该板上有2个孔,一个孔用于固定温度计,另一个孔是使水面上方大气压强与外界相同,使水的沸点测量值更加准确
2、用比初温刚高的水,如80、90摄氏度的水
3、减少水量,但温度计的液泡仍要完全浸入
4、用酒精灯外焰进行加热
191440



吴寅菲 发表于 2023/9/17 11:30:03
感谢分享,这些都是实验效果明显的有效技巧呀!
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课堂上使用养生壶烧水让学生去观察
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是一个很值得探讨的细节,初中科学会讲到
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