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课程内容微项目学习 | 磁力跷跷板 [复制链接]

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除了以上这些,还有几个印象比较深刻的作品。



第一个是试图用电路制作电磁铁,来达到使跷跷板自己动起来的目的,构思非常好,但可惜的是电路连接上出现了问题没能成功。

第二个是PVC管制作的跷跷板,非常巧妙的借助各部分零件原有的形状使得这个结构非常稳固,且跷跷板两端灵活性强。

这两个是都是比较具有创意的作品。

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总体来说,学生设计搭建的磁力跷跷板设计图纸清晰,设计符合磁力原理,有制作过程细节呈现;磁力跷跷板成品有创意,结构安全稳固。

材料的选择体现了他们对于材料的掌握程度,但材料的选取还是比较单一。



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另外,学生的作品中“设计图”与“使用说明”两者概念有所混淆,上交的作品图纸,偏重于搭建过程,而对于作品的功能呈现等关注的比较少。而且在诸多作品中没有看到打破常规的跷跷板,例如长短不一的,例如多旋转型,例如与运动员质量相结合调整的跷跷板、例如根据重量可调整型跷跷板,这些可以引导学生去再优化一下。



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备注:

“磁力跷跷板”项目评价标准为:
1.设计图纸清晰,设计符合磁力原理(得3星及以下)
2.设计图纸清晰,设计符合磁力原理,能做出磁力跷跷板简单成品(得3星及以上)
3.设计图纸清晰,设计符合磁力原理,有制作过程细节呈现;磁力跷跷板成品有创意,结构安全稳固(得5星)

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本项目主要围绕课本教学内容展开,项目整体较为简单,学生的可发挥空间较大,跷跷板本身也具有一定的可玩性,学生之间交流各自磁力跷跷板的做法及功能,在玩中学,在玩中交流协作。
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看到学生的作品让我想起了有一年做的环保变废为宝主题,学生们也是很多创意和制作。
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值得推荐的一个活动,加精
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这个活动很适合推广,趣味性很强,学生一定很喜欢。
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二年级学生完成的这么好,可见家长也十分重视,给予了很多支持
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制作很精美了
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