充实假期 提升技能——高珠怡2023年暑假读写教专帖 [复制链接]

《给教师的建议》读书笔记

一、简要介绍

    《给教师的建议》一书是前苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基编著的教育学著作。该著作中作者采用提建议的形式分条列出了100条建议，并将其分为上、下两篇，上篇主要论述教师怎样教育学生，下篇主要论述教师如何协调各种教育力量，保证学生个性全面和谐的发展。这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，包括备课上课、因材施教、教师自身发展、专业水平等多方面内容，旨在帮助教师提高教育质量，促进学生发展。该著作是基于作者30多年从事学校教育工作实践和进行教育理论研究的经验结晶，构成了一个完整且实践的教育思想体系。因此，该著作对于刚进入小学教师岗位的我而言，具有很好的借鉴作用。

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2023/7/11 14:50:13

二、读书笔记

1.请记住：没有也不可能有抽象的学生

  学生存在个别差异性，一个班的所有学生不可能齐头并进，同时也不存在适用于所有学生在学习上取得成就的先决条件。

教师应做的就是认真观察并了解每个学生，在课堂上对学生因材施教，使每位学生都可以在课堂上进行脑力劳动，这样课堂上不和谐的行为就会少很多。课下教师需依据学生接受程度的差异性给学生布置不同的作业，使每位学生在课堂及作业方面均有所得。

2.教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时

  教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，需要源源不断的溪流来滋养它。而使这些小溪永远保持活力的方法就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。

持之以恒的读书，不断补充知识海洋，以量变化质变，教育技巧也得到了提高，这样教师就能不断减少每天备课的时间。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需求和对知识的渴求。

3.教师的时间和教学各阶段的相互依存性

  部分教师在学校和在家里需花费大量时间去考虑如何消除部分学生已经滞后的现象，为此，作者给小学教师的几点建议：

  （1）小学的首要任务是：要教会学生学习。就是要在儿童应当掌握的理论知识量和实际技能、技巧之间确定一个正确的比例关系。

  （2）教会学生阅读方法：边阅读边思考，边思考边阅读。学生智力的发展取决于良好的阅读能力，阅读是学生通往知识世界的最重要的窗口。

  （3）四年级结束时，一定要使学生掌握迅速地、半自动化地书写的能力。教师需努力使学生边书写边思考，不要让字母、音节、词的写法占据注意中心。

  （4）三年级时应培养学生这样的能力：在教师讲述时，学生一边听讲一边思考所讲内容，同时学生能简明扼要地写出自己的思想。

4.知识既是目的又是手段

   教师需改变对“知识”、“知道”两个概念的本质看法。“知道”是会运用知识，而“知识”只有在成为精神生活的因素，能吸引住思想和激起兴趣时，才谈得上是知识。知识在不断发展时，才能实现：学生掌握的知识越多，学习就越省劲。

   为此教师需做到以下几点：

   （1）对于低年级学生，需把语言变成一个最主要的创造性工具。

   （2）教师需明确学生脑力劳动中占首位的，应是学生自己进行思考，借助语言认识周围世界的食物和现象。

5.怎样减轻批改作业之苦

  作业本的批改问题，是有赖于许多条件和前提才能解决的问题之一。若全校和整个教室集体的工作遵守以下条件，就能使花在批改作业上的时间减少2/3。

  （1）全校首先要有高度的语言修养，充满对语言十分敏感的气氛。

  （2）低段教师要培养学生对语言的感情色彩的敏感性。

  （3）把学生从书本和思想引向活动，再从活动引向思想和语言。

  （4）协调技能与知识之间的比例。

6.怎样使学生注意力集中

  掌握学生的注意力，是教师工作中最细致且研究得还不充分的领域之一。要掌握注意力，就应深刻地了解学生的心理和年龄特征。在文中作者提出应采取以下方法：形成、确立并保持住学生情绪高涨和智力振奋的内心状态，这与真理驾驭感和智力自豪感相联。掌握注意力，意味着教师对学生的思维施以非常微妙且细致的影响。

7.作为教育者的教师应具备什么品质

    受教育者是教育者的一面镜子。教师个性的教育力量，就在于和取决于他身上把教书和育人有机结合的程度如何。知识的教育力量首先就在于教师的个性。学生对于在学校获得知识抱什么态度，大多取决于学生怎样对待教师——知识的明灯。只有把自己知识的1%用于课堂讲授就够了的教室，才是真正热爱自己学科的人。教师在课堂上传授给学生的知识是种子，之后便是期望学生生出茁壮的思想幼苗，提供丰富的收获，力图成为更聪明、更发展、精神更丰富的人。教师的知识，求知渴望和阅读爱好，就是个性教育力量的强大源泉。

8.要用书籍、智慧与信念控制学生的心灵

    读书会使青少年的兴趣像火一样被点燃。教师需影响学生的头脑。再没有比左右学生思想更为有力的手段来左右学生的意志了。然而，只有当教师在书的世界里享有丰富而充实的生活时，你才能影响学生的思想。只有办法得当，最敏感的、个性最独特的、固执任性的、“好造反的”和桀骜不驯的学生，也能变成读书迷。