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楼主:鱼??

死亡的鱼也有价值 [复制链接]

何洁
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t T
发表于 2023-06-09 18:57 |只看该用户

生活处处有科学 科学老师要善于发现各种事物中包含的科学知识
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冬天的太阳
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t T
发表于 2023-07-27 13:23 |只看该用户

科学老师手中无废物，点赞！
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恋泉
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t T
发表于 2023-07-27 14:36 |只看该用户

对一年级孩子来说解剖有难度，会不会太血猩了
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章兴波
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t T
发表于 2023-07-27 15:36 |只看该用户

对于低年级的孩子，解剖鱼我也觉得有些血腥了。
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屠琴
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t T
发表于 2023-07-27 15:53 |只看该用户

老师现场剖鱼，这可是技术挑战呀，有点难。
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戴丹丹
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t T
发表于 2023-07-28 12:32 |只看该用户

没剖过鱼的老师有点不敢
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临海谢婷婷
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t T
发表于 2023-07-29 08:00 |只看该用户

物尽其用，值得了
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朱敏强
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朱敏强

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t T
发表于 2023-07-29 09:05 |只看该用户

非常不错的探究活动，因材施教
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陈朋
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t T
发表于 2023-07-29 09:40 |只看该用户

时间允许的话，这节解剖课带给学生的印象是永久的
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润羽
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陈杰超

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t T
发表于 2023-07-29 10:23 |只看该用户

科学老师真的有时候做到物尽其用。
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金旭峰
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t T
发表于 2023-07-29 19:05 |只看该用户

大学实验课有解剖过，但对小学生来说可能有点血腥了
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李煜鋆
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t T
发表于 2023-07-29 20:13 |只看该用户

解剖，看看心脏还能跳多久？
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博文王梦婧
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t T
发表于 2023-07-29 21:00 |只看该用户

对于鱼的探究可以一直持续，死鱼也可以发挥价值，解剖之后给孩子观察更加激动人心。
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阿励
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t T
发表于 2023-07-29 21:26 |只看该用户

我也想过结合鱼拓来充分利用死鱼，因为天气热班级多，鱼撑不了这么久
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姜勇
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渔舟

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t T
发表于 2023-07-29 21:50 |只看该用户

鲫鱼是容易养活的，耐低氧。
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鹿游园
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t T
发表于 2023-07-29 22:41 |只看该用户

生活处处是科学，生活处处是教育
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挪威森林
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t T
发表于 2023-07-29 22:53 |只看该用户

生命教育，让学生能够理解死亡的意义。
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稻草堆里的鱼
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陈小丽

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t T
发表于 2024-08-30 13:24 |只看该用户

以前常听人说 吃鱼眼 亮人眼
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kelly13
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t T
发表于 2024-08-30 18:07 |只看该用户

物尽其用，发挥最大的价值
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春见
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t T
发表于 2024-08-30 18:37 |只看该用户

一鲸落万物生
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季志跃
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t T
发表于 2024-08-30 18:42 |只看该用户

我们之前做生态瓶的时候，其实有很多生物死亡的情况，引导学生去思考生命存在的价值其实蛮有意义的，现在太多对生命漠视的现象了，真的应该好好聊一聊生命教育的话题。学生自己亲身经历的生死之间，其实有很大的感触，我们或许可以联合语文啊、美术啊学科，把这个过程做丰满，应该会很有收获
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傅蒋
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t T
发表于 2024-08-30 21:33 |只看该用户

可以问一下死鱼是生物吗？
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鱼??
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t T
发表于 2024-08-30 21:35 |只看楼主

可以问一下死鱼是生物吗？
傅蒋 发表于 2024/8/30 21:33:50
它经历了从生到死的过程应该算生物吧
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金华王小鱼
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王大树

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t T
发表于 2024-08-31 07:59 |只看该用户

观察、比较、概括？总结。学习了！
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小汪同学
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t T
发表于 2024-08-31 08:59 |只看该用户

仰泳的鱼也有值得探索的意义
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小邵
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t T
发表于 2024-08-31 12:48 |只看该用户

充分利用，散发鱼生最后的余热
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临海市高霞霞
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t T
发表于 2024-08-31 13:42 |只看该用户

说要解剖小鱼的小朋友很勇敢会探索
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阿黄
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t T
发表于 2024-08-31 14:21 |只看该用户

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sst
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t T
发表于 2024-08-31 15:07 |只看该用户

解剖的方法也很重要
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傅蒋
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t T
发表于 2024-08-31 15:28 |只看该用户

可以问一下死鱼是生物吗？
傅蒋 发表于 2024/8/30 21:33:50 http://lt.zjxxkx.com/images......
鱼?? 发表于 2024/8/30 21:35:54
生物的定义是具有生命功能的生命体，能够对外界刺激做出反应，进行新陈代谢等活动。死掉的动物已经不能进行这些活动，因此不再满足作为生物的条件。
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