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楼主:鱼??

死亡的鱼也有价值 [复制链接]

呆呆11
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t T
发表于 2024-08-31 15:31 |只看该用户

存在即有价值，就看我们怎么发挥这个价值了
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胡珍珠
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t T
发表于 2024-08-31 17:32 |只看该用户

物尽其用，将实验材料发挥到极致，拓展孩子的学习深度。
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永康 吕梦婕
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t T
发表于 2024-08-31 17:32 |只看该用户

买观赏用的，金鱼那样的鲫鱼比较好活
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蓝洁拾柒
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64#
t T
发表于 2024-08-31 18:09 |只看该用户

不同状态下的动植物，都有其存在的意义
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林雅红
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t T
发表于 2024-08-31 18:20 |只看该用户

物尽其用
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鱼??
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t T
发表于 2024-08-31 21:44 |只看楼主

可以问一下死鱼是生物吗？
傅蒋 发表于 2024/8/30 21:33:50 http://lt.zjxxkx.com/images......
鱼?? 发表于 2024/8/30 21:35:54 [url=http://lt.zjxxkx
傅蒋 发表于 2024/8/31 15:28:19
受教了
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陈浩天
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67#
t T
发表于 2024-08-31 21:56 |只看该用户

可以进行适度的解剖，更充分了解鱼类的结构，就是对器材的要求较高
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李煜鋆
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t T
发表于 2024-08-31 22:01 |只看该用户

解剖研究心脏还能跳多久？研究完了还能吃，值了。
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乖乖兔
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t T
发表于 2024-09-01 14:43 |只看该用户

把鱼的价值提高到最大
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施晓露
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t T
发表于 2024-09-01 15:21 |只看该用户

生活处处有科学
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蓝月凌紫
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t T
发表于 2024-09-01 15:22 |只看该用户

物尽其用，小鱼成为大体老师，让学生继续学习。
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王燕飞
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t T
发表于 2024-09-02 01:03 |只看该用户

小朋友的观察角度有时候真的很有意思
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翁昌舟
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t T
发表于 2024-09-02 07:54 |只看该用户

死去的鱼反过来对比验证鱼的运动，尤其是鱼鳍的作用，也是很有价值的。
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2024-09-02 09:17 |只看该用户

不要太纠结，上好常态化的课，就可以了。当然学生愿意研究，那么教师可以提供点帮助。
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2024-09-02 09:18 |只看该用户

对了，我觉得，教师提供的帮助是有限的，也必须是有限的，要不然自寻烦恼，反而失去了教书的信心。
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临海市林慧娇
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t T
发表于 2024-09-02 09:21 |只看该用户

物尽其用，探究不应止步于教材。
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王家东
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t T
发表于 2024-09-02 09:29 |只看该用户

课堂的及时生成，发现新问题，产生新思考
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一剑飘香
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t T
发表于 2024-09-02 09:53 |只看该用户

就上课内容来看，还是要活鱼来研究，可以多准备一些鱼，还有要加氧气泵和冰，这样鱼容易养活。
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t T
发表于 2024-09-02 11:08 |只看该用户

死鱼其实也是蛮尴尬的，虽然它是可以做为研究对象，但是实际使用起来，总还是得用活的，效果更好。
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影随心动
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t T
发表于 2024-09-02 12:38 |只看该用户

鱼，你生的平凡 ，死的却有价值
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t T
发表于 2024-09-02 12:51 |只看该用户

科学老师的敏感，对一切现象均会天然的自问一下：这个留着上课可能用得着
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李清
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李清

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t T
发表于 2024-09-02 17:32 |只看该用户

这个需要刚刚死的鱼比较好吧
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吕小斌
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t T
发表于 2024-09-03 09:36 |只看该用户

活着的鱼和死了的鱼都会有实验价值
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李佳慧
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t T
发表于 2024-09-03 09:42 |只看该用户

用死鱼来解剖，即引发学生对生命的思考又能观察鱼的内部结构
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沈菲
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t T
发表于 2024-09-03 10:03 |只看该用户

每每看到解剖鱼的实验，就想到自己初一时科学实验解剖鱼的场景，一言难尽
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小彩虹
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t T
发表于 2024-09-03 10:06 |只看该用户

孩子们很善于观察和思考
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发表于 2024-09-08 20:46 |只看该用户

把材料充分利用
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发表于 2024-09-09 01:04 |只看该用户

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发表于 2024-09-09 08:37 |只看该用户

发挥死鱼最后的价值 任何事情都有前因后果
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