一、教学思路:
通过中秋的月相图片,引导学生认识农历是中国古人根据月相变化制定的历法,了解古人的智慧和成就,是我们科学教学的组成部分。
大家都知道,月相变化的规律这课本来是六年级的内容,现在放到三年级,对三年级的孩子来说学习难度还是很大的。为了降低学习本节课的难度,我对探索环节进行了三个层面的设计。
第一个层面,搭支架,扶一把。
首先只出示上半月的六张月相图,让各小组自由观察、讨论、排序,充分暴露他们的前概念,有认知冲突就是思维发展的积极体现。通过比较排序不同的两组,让孩子们自己找到相同和不同点,让他们的观点互相交流,可以加深对月相变化的认知。当然,如果孩子们争议太大,我也准备了一张农历初七,上弦月的图片来引导,这是一个小小的学习支架吧。
第二个层面,用规律,自己走。
在对上半月充分讨论的基础上,对月相变化有了理性的认知,掌握了一定的规律,自己会走了就放手让他们自己走吧。通过记录单上对一个月的月相图片变化来总结规律,让孩子们更深刻的理解规律。
第三个层面,跳一跳,摘果子。
在理解月相一个月的变化规律后提升难度,出示三十张月相图。从六张到三十张,这是一个很大的跨越和挑战。为了更吸引孩子们挑战的兴趣,安排的是一个制作月相动画的活动。这个活动既有挑战性又有趣味性,很适合儿童的天性。
月相动画制作后,通过月相变化的动态视频,让学生更加清晰地观察到一个月的月相变化规律。
最后的课外拓展:鼓励孩子们去观察真实的月相,将孩子们的视野从课堂引到课外,期待有更多的发现。