西湖区吴晓团队2023专业成长综合帖 [复制链接]

教学方面：
隐性：1.认真研读小学所有的课程内容，熟悉每个年段的教材内容，做到看到就知，能说一二。2.了解每个年段学生的认知基础，从学生角度出发考虑教学措施。3.平时备课要全面，教案中写清楚提问的问题与学生的预设回答，做好课堂中多种回答达到准备；备课中的实验器材要不耐辛苦与麻烦地精心准备，给学生提供良好的探究环境。4.课后一定要及时反思课堂中不足的地方，及时做好记录，完善属于个人的教案。
显性：工作之余，抓住各种学习的机会，线上线下不放过，学习其他学校优秀之处，比如科学作业的设计与管理体系，项目化学习的实施策略与案例。同时加以各类书籍的阅读，强化自己的教学素养。
班级管理方面：
隐性：1.增强班级管理能力，加强与家长的沟通力度。2.建立有效、有趣的科学属性的评价体系，增加精神奖励，做到一月一小反馈，反馈内容可以是学生的作业情况、课堂表现、行为表现、与同学的相处情况等等。3.平时多花时间与各个班级学生接触，争取做到多了解，加强班级学生干部的安排与管理，减轻班级数过多导致的过多工作量。
显性：三学年内阅读班级管理书籍6本，教研组内分享科学课堂学生管理的经验。
科研方面：
隐性：充分领会新课标的精神，在教学中用新课标的理念进行教学，在教学中积极实践，形成研究案例，为论文课题做好资料整理。
显性：积极进行科研论文课题的撰写，在每一个的区级微案例中均获高奖次，撰写论文在区级以上获奖3次，课题在校级及以上立项3次，成果在区级及以上获奖3次......
教师成长方面：
教学业务逐步精深，能评上一级职称，获得区教坛新秀
科技水平逐年进步，带好学校的科技社团，在科技节中能取得较好成绩。

西湖区吴晓团队2023专业成长综合帖 西湖吴晓 发表于 2023/4/10 21:26:16

欢迎团队入驻，期待精彩亮相。

总体发展目标：在三年的时间里，我将以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，在名师的示范、指导和辐射作用下，通过学理论、教学观摩、研讨、撰写教学随笔等方式，与优秀的小伙伴们一起快速成长。努力使自己逐步成为学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型教师。本年度具体阶段目标：
1.研读《义务教育课程标准（2022版）科学课例式解读》、《教学勇气》等导师推荐的教育教学著作。
2.每年撰写1篇论文，争取论文在区级获奖。每学期撰写一个教学案例，争取区级获奖。
3.立足课堂，每年至少上区级以上公开课2节次。
4.高质量完成2023年区级课题《共研课堂：基于学习共同体的小学科学“大任务”教学实践研究》。
5.争取成为区级教坛新秀。

（一）总体发展目标
认真学习现代教育的思想理念，不断提高自己的专业素质，钻研教材，在教学上精益求精，注重教学经验的提升，形成自己的教学风格，努力成为一名“胸中有目标，眼中有孩子，行动有教育”的专业型教师。
（二）具体阶段目标
1.每年研读1本以上导师推荐的教育教学著作。
2.立足课堂，每年至少上1节区级公开课。
3.每年撰写1篇论文或案例，争取获奖。
（三）自我发展规划具体发展措施
1.教学与研究同步
围统申报的工作室课题做好对好课的研究、实践。在探索、感悟、反思中丰富自己，使自己成为一名学者型教师。从课题的采集、案例的撰写、课题的申报等工作中锻炼自己、提高自己。结合科学学科本质，聚焦学生现实生活，设计项目化学习方案，积极进行实践探索。
2.个人与团队共进
个人的发展离不开团队的发展。在教师这个大的群体中,我们既各有优势，也另有不足。期初就制定了本校教研组工作计划，结合工作日活动积极组织每周一次的校教研组活动，和工作室、校内老师一起集体备课，利用碎片化的时间进行线上钉钉组里交流和面面交流。充分利用身边的教育资源，向工作室教学上有经验的老师学习探讨。同时承担校带徒的工作中，也要与青年教师共同学习、共同进步，自身也能担当起“骨干教师”这一称呼。
3.教育与情怀齐飞
作为科学教师的我除了能在课堂上教给孩子们学科本身的知识外，我还能为孩子们做些什么呢？我想“用爱播种希望，用爱铸造未来”是我们教育工作者对所从事的职业无声的承诺。我会一如既往的关注每一个孩子的健康成长，培养他们用欣赏的眼光去审视自然，用优美的语言去描绘生活，用友好的方式去拥抱社
会，用浪漫的情怀去展示人性的真善美，为他们的人生打下最坚实也是最浪漫的
基石。

(一）总体发展目标
    加强学习、更新观念，提升专业素养及教育教学理论水平，努力积累教学经验；学以致用，改善学习方式，提高教研质量，提升课堂质量，注重教育科研，挖掘研究深度；保持阅读，关注实践，向研究性教师发展。
（二）本年度具体阶段目标
1.每年深入研读2本教育教学著作，并在此基础上加入课堂实践，并撰写反思。
2.每年争取在区级以上教育教学活动中承担展示任务1-2次，组织我校承办工作室活动1次。
3.每年撰写1篇论文、1篇课题及2篇案例，重在思考梳理，争取获奖或发表。同时积极参与承担工作室课题任务。
4.每年积极参加区级以上的竞赛评选活动，争取获奖。

不足：
由于新课程标的改革，对课标的理解和运用还需加强。虽然有一定的教学经验，但理论知识不够，在创造性使用教材和教学设计上还存在欠缺。此外，虽然论文课题曾在区级获奖，但切入点立意不够高，缺少突破和创新。
总体发展目标
力争达到思想素质高、敬业精神强、教学能力水平高、能够适应小学科学教学水平发展需要的骨干教师。
自我发展规划具体发展措施
1.每学年承担一次区级及以上的公开课或讲座，以及一次校级公开课；
2深入研究项目化学习、核心素养导向的学习等前沿教学理论，基于实践梳理反思，至少写一篇论文或者课题上交送评；
3.注重命题的提升，每学期参与命题工作，积极探索考查不同科学核心素养内涵的科学命题研究；
4.每学期观摩学习优质课15节以上，并认真撰写反思；
5.每学年研读2本相关教学理论著作。

有目标 有方向

（一）总体发展目标
  探寻灵动生气的教学方法，形成个人课堂教学风格，向研究型教师发展。
（二）本年度具体阶段目标
1.钻研新课标。研读2本以上导师推荐的教育教学著作，学习思维方法。
2.立足课堂，每年至少上2节区级公开课。
3.每年撰写1篇成文的论文或教学案例，争取区级获奖。

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个人总目标
1.认真学习新课标，自身业务素质进一 步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。
2.积极参加校本教研培训，参加上级组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高学科“高效课堂”实效，不断探索教书育人新途径。
3.教学常规与教学科研同步发展，善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争做一名“科研型、成熟型’的教师。
2023年年度个人发展规划    
1.加强政治修养，提高师德水准，力争师德创优。
2.加强课堂教学，推进课堂高效，发展好自己的教学风格。
3.撰写教育教学论文并发表。
4.完善继续教育个人档案，各项指标达到合格。进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果，积极尝试评选区教坛新秀。
5.教学常规和教学成绩争取创双优。