【教学目标】
科学观念：通过分享会、图片比较、模拟实验的方式，了解太阳和月球的基本知识，对太阳和月球的基本特征有一定的认识，能列举出两个天体的相同点和不同点。
科学思维：能通过观察对比图片、视频的方式收集加工太阳和月球的信息；能利用维恩图比较两个天体的相同点和不同点。
探究实践：通过模拟实验探索太阳和月球的大小关系，并解释相应的自然现象。
态度责任：通过收集、整理太阳和月球的相关知识，愿意分享自己的已有认知，对探索宇宙有持续的好奇心和求知欲。
【教学重难点】
重点：知道太阳和月球相同点和不同点。
难点：学生能利用维恩图、图片比较、模拟实验等方式通过分享、交流、完善来整理知识，比较两个天体的相同点和不同点。
【教学准备】
教师：多媒体课件
小组：圆形纸筒，一个大圆卡片（代表太阳），一个小圆卡片（代表月球）
【教学过程】
1.聚焦
（1）猜谜语，板书太阳和月亮。
一个球，圆溜溜，
东边升起西边落，夜里人人看不见，
白天有它亮堂堂。（太阳）
一个球，圆溜溜。
阴晴圆缺时时变，
时像圆盘时像眉，
夜里有它影相随。（月亮）
（2）根据谜语，写写太阳和月亮的特点，写在便签条上,交流时贴在黑板上（教师出示的维恩图上）
教师说明维恩图：我们把太阳和月亮相同的特点写在它们共有的地方，把各自的特点写在独有的地方。这样我们就可以一目了然地知道它们的共同点和不同点。这样的图我们就叫它维恩图。接下来大家打开作业本，按照老师的方法写写太阳和月亮的特点。
2.探索
活动一：看图片、比一比
科学分享会
a.同学们通过谜语知道了太阳和月亮的一些特点，接下来我们来看这几幅图画，再来比较一下他们各自的特点
b.比较第一组：了解它们虽然都发光，但太阳是发光发热，月亮是太阳的反射光。
c.比较第二组：了解太阳有黑子，月亮有环形山。
d.补充维恩图。
活动二：看资料，补充维恩图
资料：太阳是位于太阳系中心的恒星，太阳直径大约是1392000(1.392×10⁶)千米，相当于地球直径的109倍;体积大约是地球的130万倍;其质量大约是2×10³⁰千克(地球的330000倍)。地球到太阳的距离，称为日地距离，其最大值为15210万千米（地球处于远日点)﹔最小值为14710万千米(地球处于近日点)
按照由里往外的顺序，太阳是由核心、辐射区、对流层、光球层、色球层、日冕层构成。
太阳看起来很平静，实际上无时无刻不在发生剧烈的活动。太阳由里向外分别为太阳核反应区、太阳对流层、太阳大气层。其中22亿分之一的能量辐射到地球，成为地球上光和热的主要来源。太阳表面和大气层中的活动现象，诸如太阳黑子、耀斑和日冕物质喷发(日珥)等，会使太阳风大大增强，造成许多地球物理现象──例如极光增多、大气电离层和地磁的变化。
月球，俗称月亮，古时又称太阴、玄兔，是地球唯一的天然卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球的直径是地球的四分之一，质量是地球的八十分之一，相对于所环绕的行星，它是质量最大的卫星，也是太阳系内密度第二高的卫星，仅次于木卫一。月球表面布满了由陨石撞击形成的环形山。月球现在与地球的距离，大约是34.8万千米。
月球的自转与公转同步(潮汐锁定)，因此始终以同一面朝向着地球。月球的引力影响造成地球海洋的潮汐和每一天的时间延长。
月相是指天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。因为月球本身不发光，且不透明，月球可见发亮部分是反射太阳光的部分。
a.默读关于太阳和月亮的资料，补充维恩图
b.交流。（挑一个实验组上来交流，其他组补充）
过渡：太阳比月亮大得多，那为什么从地球上看，太阳和月球看上去差不多大小呢？我们一起通过模拟实验，找一找其中的原因。
活动三—模拟实验
（1）教师出示实验材料，并明确各材料模拟的是什么。
（2）观看模拟实验操作视频。
（3）学生并完成《作业本》活动记录第一题。
（4）交流
（5）教师小结，并让学生补充维恩图。
3.研讨
我们通过学习了解了一些太阳和月亮的相同特点和各自不同特点，接下来我们一起来看关于太阳和月亮的视频，再来认识一下它们。
4. 延伸
课后，我们可以根据所看的视频和课外的学习，继续通过维恩图，补充关于太阳和月亮的特点。
