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楼主:王丽洁

从赛课者到听课者——《热在水中的传递》教学反思 [复制链接]

翁昌舟
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t T
发表于 2023-09-08 09:43 |只看该用户

取长补短，更上一层楼
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一加四
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t T
发表于 2023-09-08 10:05 |只看该用户

好用心，通过听课，赛课，反思的过程，对这堂课进行细致的打磨，对知识的把控更加精准
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xy...
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t T
发表于 2023-09-08 13:31 |只看该用户

真厉害！
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李春明
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t T
发表于 2024-03-07 14:48 |只看该用户

整体的设计是由小到大，试管到烧杯，再到一间屋子，最后发展到如果是地球呢？喜欢这样的设计
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李春明
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t T
发表于 2024-03-07 14:57 |只看该用户

学习了，感谢分享。
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好学小呢
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t T
发表于 2024-03-21 09:42 |只看该用户

由现象到本质的层层深挖，真正关注了学生的思维发展。
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雪文
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t T
发表于 2024-03-21 10:07 |只看该用户

通过教学设计就能感受到真是一节优秀的好课，感谢分享
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董方毅
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t T
发表于 2024-03-21 10:32 |只看该用户

好好学习，等上到这课的时候看看能达到什么效果
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小蝌蚪
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t T
发表于 2024-03-21 11:00 |只看该用户

后生可畏
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蓝洁拾柒
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t T
发表于 2024-03-21 11:04 |只看该用户

王老师的课堂设计像的很细致 感悟深
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木易yy
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t T
发表于 2024-03-22 11:23 |只看该用户

很用心的课，感谢分享。
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冯素素
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临海市哲商小学冯素素

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t T
发表于 2024-03-22 16:33 |只看该用户

两种角色，收获满满~
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姜小圩
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t T
发表于 2024-03-22 17:10 |只看该用户

最近刚听了这节课的展示，不同的引入、流程和教具，但一样精彩
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艾婷包
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t T
发表于 2024-03-22 21:54 |只看该用户

非常棒的教学改进。
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琰琰琰
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t T
发表于 2024-03-22 23:09 |只看该用户

两位老师的设计各有不同，值得学习！
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勺子
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临海市上盘镇中心校王霞

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t T
发表于 2024-03-23 11:00 |只看该用户

一节40分钟的课堂，背后可能花了百倍的时间去琢磨出来的
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樊晓霞
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t T
发表于 2024-03-23 11:32 |只看该用户

再看这节课，还是有很多精彩的亮点。里面的实验在平时的课堂中也可以很好的展开。
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黄琳容
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t T
发表于 2024-03-23 11:44 |只看该用户

学习了

活动二研讨环节
教师：你们看到了什么现象？
（高锰酸钾先向上，再向左，再往下，循环）
都是这样的吗？
大家一起用手指来比一比运动的方向。（假如指1圈，问：马上就停了吗？）[/f
王丽洁 发表于 2023/4/2 20:53:04
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陈浩天
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t T
发表于 2024-03-23 18:51 |只看该用户

王老师的设计别出心裁！
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哲商郑彩霞
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t T
发表于 2024-03-23 19:35 |只看该用户

从不同角色思考课，收获更多
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刘莹
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t T
发表于 2024-03-24 17:10 |只看该用户

不同的角度去看一节课，跟着你一起收获很多
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jcs
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t T
发表于 2024-03-24 22:22 |只看该用户

改进6是对学生认知迁移的考查，设计的很好~
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春见
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t T
发表于 2024-03-24 22:57 |只看该用户

厉害，研究的很细致。
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小汪同学
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t T
发表于 2024-03-28 19:20 |只看该用户

一课，不同角色角度的反思
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波动的点
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t T
发表于 2024-03-28 20:45 |只看该用户

不同的视角，两种不同的体验，细致的琢磨，深度的思考。
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柚子茶
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t T
发表于 2024-03-30 22:11 |只看该用户

收藏学习
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泗小邹老师
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泗小邹老师

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发表于 2024-03-31 12:12 |只看该用户

这节课的思维很强
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走进科学
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蓝智俊

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发表于 2024-03-31 18:29 |只看该用户

这样的自我分析，了不起，对自己帮助会很大的
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呼呼芷竹
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发表于 2024-03-31 21:35 |只看该用户

发展学生思维的课堂
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