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楼主:徐嘉瑜

《热在水中的传递》教学反思 [复制链接]

水族馆买鲸鱼
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t T
发表于 2023-03-27 08:39 |只看该用户

三年级《风的成因》讲述了冷热空气分布不均形成了风，是否可以作为课前的导入，让学生更加深刻理解热能够影响分子间距
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流风
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廖鑫胜

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t T
发表于 2023-03-27 09:07 |只看该用户

胶头滴管的操作真是和学生强调无数次，讲完都会了，下次用又忘记又要提醒
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一加四
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t T
发表于 2023-03-27 12:44 |只看该用户

这堂课我也上过，我觉得是比较难上的一堂课，上课给学生进行实验，效果比较差而且时间上也很紧张，所以，我觉得徐老师的这种在课前就录好微课，课堂上让学生观看微课的方法更加高效直观，学生能够更加清楚地观察到热的传递过程，值得学习。
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白云的家
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t T
发表于 2023-03-27 13:10 |只看该用户

在不断地反思中提升自己。
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永康 徐俏丽
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t T
发表于 2023-03-28 11:02 |只看该用户

很直观，可以让学生更好地理解热传递的方向
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洪松老师
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t T
发表于 2023-03-31 09:16 |只看该用户

两个杯子叠加的实验非常有新意，学生肯定会受到启发。
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李尔敏
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t T
发表于 2023-03-31 09:17 |只看该用户

比赛课确实很有压力，上完也是真的放松。
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章俐鑫
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t T
发表于 2023-03-31 12:08 |只看该用户

上好课确实不容易，但也是最容易得到收获的途径。痛并快乐着！
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风之灵动
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t T
发表于 2023-03-31 13:01 |只看该用户

试教的时候，在课堂导入环节，其实是准备了四个杯子进行实物演示了的，后因教学时长原因，把它换成了视频，效果反而更不好了
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175956
徐嘉瑜 发表于 2023/3/26 21:17:55
这个活动挺有意思的，开课设疑，课尾揭疑。
吕坚
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风之灵动
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t T
发表于 2023-03-31 13:02 |只看该用户

《热在水中的传递》教学设计
一、聚焦：观看视频，激趣导入
出示一段趣味视频
师：同学们，昨天老师看了一个有趣的视频，你们想看吗？（课件播放）
师：视频中，你看到了什么现象？为什么会出现这样的现象呢？
生：热水轻，冷水重，热水会浮在冷水上方。
师：热水会不会传到冷水中去？
生：（猜测）会。
师：我们猜测热在水中会传递，那它会如何传递，我们一起来探究。（揭
徐嘉瑜 发表于 2023/3/26 21:11:34
教材选择了烧杯而不是对流管，这是有原因的，主要指向流体内部的热传递。
吕坚
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