蜗牛宝宝成型记 [复制链接]

（四）活动实施的第四周
高级挑战——孵化小蜗牛
     几位家长，在征得孩子们的同意下，把蜗牛蛋分给了班级里的大部分同学，孩子们在拿到蛋后，就迫不及待地想要孵化小蜗牛了，但是，他们很紧张，不知道要怎么孵化蜗牛，有些无所适从。
    同样感到紧张的，还有家长们，他们也是打起十二分的精神，来面对这些蜗牛蛋，一方面要查阅蜗牛蛋孵化的资料，另一方面还要小心翼翼地处理蜗牛蛋，弄坏了，孩子们可是不罢休的。
   我们分析了，蜗牛的孵化，应该是和青蛙卵、蚕卵等类似的。不需要人为特地的帮助，但要最好给他们准备好舒适的环境，包括合适的温度。郑同学的妈妈非常细心地从网络上下载了一份资料，并照着资料进行了准备。

    郑同学的妈妈在分享这份资料时，和大家进行了讨论，让每个孩子都了解了他们即将要做的孵化方法，对文章中的方法，有没有疑问，需不需要向老师请教。因为老师也没有经历过孵化蜗牛的事情，所以孩子们在商量后，都愿意相信百度呈现的这两种方法，她采用了图中第2种方法进行孵化。

郑同学的妈妈，只用两天时间，就付出了小蜗牛，这相当于给那些要孵蛋、还没成功的同学打了一剂强心针。
杨同学的蜗牛也孵出来了，而且这位同学的做法，和郑同学妈妈的做法又是不一样的，这就更有趣了。

我还没来得及总结，郑同学妈妈、杨同学妈妈和曾同学妈妈已经开始做小结了——她们发现，下图中的无论哪种方式都可以让蜗牛孵化成功，孵化蜗牛，似乎没有那么困难。
【不过事后，我们回过头来想想，像蜗牛蛋、青蛙卵的孵化，应该不会像小鸡、鸟儿孵化那么困难，条件越简单，对它们种族延续越有利】

从这里，我们小结道：蜗牛繁殖的时候，只要温度、湿度等环境条件合适了，给蜗牛准备好舒适的“家”，小蜗牛就会孵化出来了。
（1）刚孵出来的蜗牛有什么特征呢？我们来听听杨同学和郑同学的描述吧。

（2）小蜗牛真的很可爱，孩子们因为喜爱，也变得特别紧张和谨慎，当然，孩子们的这些表现，也赢得家长们更多的关注，他们也变得更加谨慎，对刚孵化的小蜗牛，都会认真去思考。

当然，困难虽然多，但都没有难住我们的小朋友。在孩子们和家长共同照顾下，小蜗牛开始越长越好了。
养殖小蜗牛，这个过程一定会变得和可爱，一定会帮助孩子们解决一个有一个问题，一定又会有许多精彩的故事。
（五）活动实施第五周
疑问重重—蜗牛养殖过程中的未解之谜。
在养殖蜗牛的过程中，孩子们不仅观察到了很多课本上没有的知识，这让孩子们很自豪，在观察中产生了许多问题，有的问题通过自己的持续观察解决了，践行了，“问题在观察中产生，也在观察中解决”的名家言语；而遇到观察解决不了的问题时，家长们也是通过群里讨论、分享、查阅百度和咨询他人（向淘宝卖家质询，也是不错的途径），虽然没有解决所有的问题，但至少都教会了孩子可以怎么去解决问题【更多疑问，请看附件3的PPT】。

四、研究成果
这是我见过最用心的家长群，家长们一边反馈孩子的想法，一边交流自己的困惑，一边又分享自己的心得，于是，在我们这个家长群里，每个孩子对于蜗牛养殖的认识提升很快，蜗牛成了班级里大部分孩子最喜欢的小动物。
    从开始打卡蜗牛养殖，到现在已经一个多月了，孩子们养殖蜗牛的热度丝毫没有降低，即使是打卡活动已经结束，孩子们也依旧在认真的养殖蜗牛，甚至有不少的孩子、不止一次地跟我说，“蜗牛，现在已经成了他们的宠物了”，蜗牛，成了孩子们的真爱啊，如果没有很用心地付出过，孩子们的态度怎么会有这么大的改变呢？真心给孩子们的这种学习态度大大点赞。

（一）成果一——获得可爱的小蜗牛

   养殖蜗牛活动的最直接成果，便是我们得到了许多小蜗牛，那些刚刚孵化出来的小蜗牛，晶莹剔透，真的很可爱。

（二）成果二——开一场新闻发布会

   在蜗牛养殖的过程中，我们举行了现场演讲会，内部交流，每个孩子都谈谈自己的养殖心得；认真准备的孩子，可以自愿报名蜗牛养殖的个人“新闻发布会”——及蜗牛养殖现场演讲赛。孩子们和大家分享了很多自己养殖蜗牛过程中，发生的有趣的故事，蜗牛有哪些可爱的行径，以及这波行径背后的“目的”，孩子们的分享及其精彩，不仅让同学们发出阵阵惊奇，也为自己赢得阵阵掌声。

（三）成果三——整理《小学生蜗牛养殖指南》
在这次蜗牛养殖的过程中，我们遇到了很多问题，而且这些问题在百度上也很难直接查阅到答案，我们孩子们向专业动物学的大学生请教；让孩子们把自己的疑问整理好，向我老师请教，或者拜托我的老师向大学里的动物学老师请教，尽量帮助孩子们解决疑问，孩子们也很珍惜自己得来不易的答案，有许多同学将之为成了日记，和同学们交流。由此我们想到要创作一个资源库，即《小学生蜗牛养殖指南》。为以后一年级小朋友们养殖小蜗牛提供可参考的实时养殖说明，又能帮助孩子们解决一些疑问，维持孩子们的学习兴趣，比如像蜗牛的繁殖这块内容，课外资料就很不完整，但是在我们这份资料里，就会有四五个完整的案例和大家分享，给孩子针对性的指导，帮助孩子实验成功【还在整理中，部分内容可参考附件1的问题解决】。

（四）成果四——《蜗牛趣事》绘本创作
    在观察和养殖蜗牛的活动过程中，孩子们发现了许多有趣的故事，他们或是和别人分享，或是写成日记、或是按照老师的提醒，着手完成蜗牛绘本创作。 于是，结合“我”的蜗牛故事，创作一个绘本，成了我们要做的第一件事，有些孩子已经在创作了，估计在7月份，应该都可以完成。
不过，从后来的实际效果来看，创作蜗牛绘本，还是有很大的困难，孩子们有想法，如何把想法化作为故事内容，对孩子们来说，要求还是偏高，需要家长较多的精力投入。【详情请参考附件4】

（五）成果五——获浙江卫视、小学科学教学网的展示
这次“‘打卡’蜗牛，体验别样放牛生活”的项目活动，原本只是班级的一个小活动，因项目活动的精致策划与完成，在活动结束时，赢得学校公众号的全力推送，得到了社会上更多人士的关注，浙江卫视少儿频道就是通过这个途径获取我们的项目信息，看上我们的项目，并在浙江少儿卫视新闻的黄金时间播出，题为《“打卡”蜗牛，培养科学素养》，社会上的反响挺不错的，也受到了很多远方同学的肯定和祝福。

很系统也很详细，感谢分享，想和自己的娃按照您的项目，研究一下小蜗牛。

有意义的项目化研究

把一件事情做细致做扎实，不容易！

这个活动，一看就知道开展得特别扎实。蜗牛好养吗？

一项活动，把孩子们培养成蜗牛养殖专家，真不简单。

超级详细。这样的活动真赞！

做好一件事，一件孩子们喜欢的有意义的事，真好！本帖加精！

一个小建议，文本发帖时不易过零散，这样读起来不够便捷，

从一年级抓起，培养孩子去进行长期观察，学习了

回复 48楼欣然的帖子

好样，还养的特别好

看来蜗牛要翻身了，被农民和养花养草人眼里痛恨的害虫，在学校在孩子眼里是宝贝疙瘩

分工明确

跟着学生的兴趣经验，一步步走下去，非常完整的项目化活动啊

计划详细，分工明确

通过这个活动学生也深深爱上了科学课。

蜗牛项目做得真好。学生收获一定非常大