《水的作用》——科学考察教学尝试
《水的作用》——科学考察教学尝试
背景：
根据自己和论坛上大家分享的教学经验，要完成本堂课的模拟实验，有两大缺陷：1.材料准备困难；2.实验后的清洁麻烦。结合本校实际和攻克教学重难点目标的要求，我将本课的模拟实验调整为科学考察教学尝试。
过程：
一、组织出发
开心的准备出校门
走在田间小道上
二、组织教学准备组织教学
教学内容1——陡坡土地
学生描述现象关键词：陡坡、塌方、土地流失、严重
分析原因：塌方、土地流失与土地坡度有关
结论：坡度大土地流失严重
教学内容2——一对比：水土流失明显的山间路和路边的草坪
山路边坡的草坪
山路
学生描述现象关键词：植被茂盛和缺乏、水土流失、小沟、沉积
分析原因：水土流失与植被是否茂盛有关，沟的形成、泥土的沉积与坡度有关
结论：雨水、流水会改变地形地貌
课中花絮
讨厌的鬼针草
可爱的蒲公英
教学反思：
1. 对照教学目标，校外考察教学解决重难点效果比较好，但不能解决全部；
2. 如果能带上洒水壶演示雨水、流水，学生能更容易直观感受水土流失情况；
3. 相比课堂教学，学生更活跃，一个教师有时难首尾难兼顾，尤其是回去途中，学生易形成脱缰野马，不易把控，易成安全隐患。最好有一位教师协助参与，这样既能协助组织纪律又能及时捕捉教学亮点。
