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巧用学具袋，提高科学积极性 [复制链接]

哲商郑彩霞
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t T
发表于 2022-11-29 19:21 |只看楼主
银光图片
            巧用学具袋，提高科学积极性
       学具袋是小学科学配套的材料，怎么最大效率地利用它，这是个值得思考的问题。以前，它往往在开学初跟随书本一起发给学生。而里面的材料对同学有太大了的吸引力，大部分同学在拿到手后就动手操作，不出一个月，里面的材料就参差不齐了。后来，我选择开学初点齐份数，在上到对应的课后再发对应的材料，利用里面的材料以家庭实践作业形式开展。
      这周刚好六上第四单元《能量》，根据以往的经验，这个单元的知识点对孩子比较陌生，也比较有难度，所以我就思考让孩子尽可能多动手，多观察，多分析。学具袋里有较全的材料（如下图），电池盒，长导线，铁钉，小垫圈，小电动机，这些材料刚好可以贯穿整个单元。所以在上了第三课，我布置了个实践作业（可以二选一）——1.利用学具袋的材料，制作电流检测器，检测家里的废电池是否有电。2.重新操作课堂上的实验。（通电直导线和通电线圈）。实践时间：本周内完成。

     没想到，孩子们在课后实践中带来了太多惊喜。有孩子由于材料中没有开关，就利用所学知识自制了开关，连到电路中。有孩子突破了我课堂上一直在思考的操作难题——怎么更方便地将线圈立着套在指南针上（线圈夹在两块橡皮中，指南针被架在橡皮上）。有孩子在独立实践中，弥补了小组活动时没办法动手操作的遗憾。有孩子一边操作，一遍讲解和分析。


      孩子们对科学实验的兴趣特别高涨，在后面的课堂上，操作也熟练了许多。我相信孩子们的思维也在实践中发展，难点也在独立操作中再次突破。
最后编辑哲商郑彩霞 最后编辑于 2022-11-29 19:23:40
本主题由 超级管理员 喻伯军 于 2022/11/29 22:35:33 执行 设置精华/取消 操作
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临海谢婷婷
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t T
发表于 2022-11-29 21:18 |只看该用户

学生有时候真能带来意想不到的惊喜
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喻伯军
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t T
发表于 2022-11-29 22:35 |只看该用户

这个办法好！
学具袋里面的物品，其实要整理、分类收藏，上到课的时候，再发给学生，这样效果较好。
不能一开学就发给学生，不然等到使用的时候，肯定是不齐全的。
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t T
发表于 2022-11-29 23:30 |只看该用户

用好学具袋，让学生有目的地探究，而不是一开学就放下去，这样很容易被他们当玩具玩儿了。
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翁昌舟
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t T
发表于 2022-11-30 07:24 |只看该用户

老师的“懒”要恰如其分。在利用学具袋方面不能真懒，学期初时做好分类整理，学具袋可以有大用。在分类整理学具袋时可以假“懒”，用六年级学生的自主能力，可以很快让学生们整理分类好，如果能做到每课或每单元分类更好。
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t T
发表于 2022-11-30 08:01 |只看该用户

开学初，分类整理确实是个好方法。
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戴丹丹
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t T
发表于 2022-11-30 08:21 |只看该用户

这个想法太好了，借鉴借鉴，现在有了爱牛学具箱，有时候学具袋变成了多余
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2022-11-30 08:32 |只看该用户

学具袋都是开学时收起来，选择性的使用。
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上虞樊少飞
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发表于 2022-11-30 08:33 |只看该用户

一般情况下，我们都用的是阔华或者艾牛。
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逗逗
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逗逗

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发表于 2022-11-30 09:03 |只看该用户

这学期就用学具袋里的材料上《能量》单元的内容，效果很好也很方便。郑老师的方法更加促进了孩子们在家里的实践活动，学习了。
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