六上2.2《昼夜交替现象》
一、教学重难点
重点：利用模拟实验验证对昼夜交替现象成因的假设。
难点：对昼夜交替现象成因假设的验证实验结果的分析和解释。
二、教学简要过程
1.出示图片，说明地球上有昼夜现象，思考昼夜现象产生的原因，一个是太阳的照射，一个是地球本身不发光且不透明
2.形成昼夜交替现象的假设
在这里学生说了很多，有地球自转，地球公转，太阳公转，甚至说到月球的也有，我觉得都可以。
3.模拟实验，验证猜想
引导学生一个个验证自己的猜想
4.交流成果，修正假设
在交流这个环节，对于太阳不动，地球围绕太阳转产生歧义，有两种情况，一种导致有昼夜交替现象（3组），一种没有昼夜交替现象（7组）。
三、教学反思
优点：
1.实验时候关灯，保证出现明显的昼夜交替现象2.旋转手电筒，让手电筒的光向四面八方照射。
3.重点突破课本中——太阳不动，地球围绕太阳转的假设。当班级中出现两种结论的时，我拿出一个梨模拟地球，梨子的柄模拟地球上的人或者一处地方，梨本身没有地球仪那么花哨比较能聚焦重点，柄又延长了，方便观察亮面和暗面的变化。
不足：
当学生的假设没有提到课本中的其中一种时，不知道该怎么引导，而是直接出示还有这种假设。
