上虞区2022学年共同体王坚栋专帖（六年级） [复制链接 [复制链接]

回复 1楼王充小学  王坚栋的帖子

虞区2022学年共同体王坚栋专业发展研修自评得分XX分



（一）参加活动共得X分（详见3#）

1.网络研修得X分（本项分数由团队统计）

2.线上活动得X分（本项分数由团队统计）

3.现场活动得X分。

（二）教学研究共得X分

1.撰写文章得X分（详见4#）

2.技能竞赛得X分（详见5#）

3.辅导学生得X分（详见6#）

（三）团队建设共得X分

1.出谋划策得X分（详见7#）

2.组织活动得X分（详见8#）

3.项目管理得X分（详见9#）

回复 538828楼王充小学  王坚栋的帖子

一）参加活动共得XX分


1.网络研修得X分（本项分数由团队统计）

【得分标准】积极参与小学科学教学论坛交流研讨，主动发帖回帖，在本学学年内每累计发5帖得1分；努力提高发帖质量，每个精华帖得20分。



2.线上活动得X分（本项分数由团队统计）

【得分标准】实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分，积极参与互动10次以上再得3分，有录播的活动后及时补看得2分。



3.现场活动得X分

【得分标准】全程参加各级各类现场教研活动1次得5分，现场参与交流互动再得5分，网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。

【得分内容】

（1）

回复 538829楼王充小学  王坚栋的帖子

二）教学研究——1.撰写文章得X分

【得分标准】主动思考，积极撰写，心得体会、报道撰写得10分，撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分，区级获奖得30分，市级获奖得40分，省级获奖得50分，发表得40分（同一篇文章不累计得分）。



【得分内容】

（1）

回复 538830楼王充小学  王坚栋的帖子

（二）教学研究——3.技能竞赛得X分

【得分标准】在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设、征文等活动，参与得20分，获奖区级得30分，市级得40分，省级得50分（同一次比赛不累计得分）



【得分内容】

（1）

回复 538831楼王充小学  王坚栋的帖子

（二）教学研究——4.辅导师生得X分

【得分标准】辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，指导学生在区级获奖每人次得10分，市级获奖每人次得20分，省级获奖每人次得30分，同一项目获奖3人次及以上按团体获奖，团体获奖按3倍个人奖计，非教育系统举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得10分，同期3篇以上算专版，得30分。



【得分内容】

（1）

回复 538832楼王充小学  王坚栋的帖子

（三）团队建设——1.出谋划策得X分

【得分标准】用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。


【得分内容】


（1）

回复 538834楼王充小学  王坚栋的帖子

三）团队建设——2.组织活动得X分

【得分标准】为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分，协助参与项目活动得10分。



【得分内容】

（1）

回复 538835楼王充小学  王坚栋的帖子

（三）团队建设——3.项目管理得X分

【得分标准】为主承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情讨论得分。


【得分内容】

（1）

回复 9楼王充小学  王坚栋的帖子

微小世界这单元的内容，学生学习的兴趣很高，主要是亲眼看到微生物，让他们很震惊！本单元内容，对显微镜的操作是个重点，要让学生多动手，熟练！熟练！

积极完善自己的教学专帖，记录点滴收获和感悟！

回复 11楼朱钻飚的帖子

好，谢谢！

回复 12楼王充小学  王坚栋的帖子

科学观念：通过实验发现物质发生化学变化会产生新的物质，知道有些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。

科学思维：运用分析、比较的思维方法，抓住化学变化的本质特征。运用演绎推理的方式，运用证据判断物质发生了化学变化。

科学实践：用科学的语言描述物质变化过程中产生的现象。会通过观察、实验、查阅资料和调查分析等方式获取物质发生化学变化产生的新物质的特征。在实验中，会根据观察到的现象来判断该物质变化是物理变化还是化学变化。

态度责任：在实验过程中养成细心观察、及时记录的好习惯，能实事求是地汇报观察到的现象。

     重点：在实验中发现新物质的产生，运用证据和推理判断物质发生了化学变化。

     难点：能通过观察蜡烛燃烧和加热白糖实验，认识一些物质在变化的过程中，既发生化学变化又发生物理变化。

     亮点：学生能主动设计实验推理判断物质发生了化学变化

     思考点：课堂上能经常引导学生自己设计实验，会不断训练学生的科学思维！

回复 13楼王充小学  王坚栋的帖子

学生判断什么样的物质是新物质是这个内容的关键。

回复 13楼王充小学  王坚栋的帖子 学生判断什么样的物质是新物质是这个内容的关键。 凌湖 发表于 2023/5/13 16:49:08

可以引导学生通过实验来验证不同物质的不同性质

回复 13楼王充小学  王坚栋的帖子

科学观念：通过阅读资料和实物观察，知道地球的很多资源如岩石、矿物、煤、石油、氧气等都是化学变化的产物。

科学思维：通过比较、分析和推理寻找证据，解释煤、石油、氧气的形成过程经历了复杂的化学变化，建立证据与观点之间的联系。

探究实践：通过查阅资料和观察比较活动，寻找证据和逻辑推理，尝试解释煤、石油、氧气的形成过程。

   态度责任：能够怀有质疑精神，不迷信权威，愿意用多种方法解决问题，愿意与他人交流信息分享观点。感受到资源的珍贵，认同珍惜资源、节约能源的观点。

    重点：通过观察煤并结合阅读资料，运用证据和推理解释煤的形成过程。

    难点：认识大气中的化学变化，以及保护森林环境对人类生存的重要性。

   亮点：利用媒体展示煤的形成过程学生觉得直观、形象！

   思考点：煤块上最好有植物的形状！

科学观念：通过观察与实验，知道食物为人体提供能量和营养，食物被人体消化吸收的过程是缓慢的，这个过程发生了化学变化。通过阅读资料知道情绪的产生也与化学变化有关。

科学思维：通过比较、分析实验现象，推理、概括食物在人体中的消化是化学变化。

探究实践：在实验中能寻找证据解释和判断食物在人体消化过程中发生了化学变化。通过阅读资料，分析人的情绪变化与化学变化有关。

态度责任：乐于尝试运用多种思路和方法进行探究，能基于证据得出结论。

    重点;认识到生命体内发生着各种各样的化学变化，这些化学变化维系着我们的生命。

   难点：能基于所学知识和生活经验，运用分析、比较、推理、概括等方法推测食物在各消化器官中的变化。

    亮点：学生认识到生命体内发生着各种各样的化学变化。

   思考点：食物进入人体后的化学变化需要更多的媒体资料。

回复 18楼王充小学  王坚栋的帖子

教育目标：知道自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式。机械能可以使物体运动起来。

重、难点：1.看一看：呈现单元学习目标

                        2.理一理：建构单元主要概念图

                        3.练一练：解决实际问题

           按照基本结构，复习回顾整个单元的重难点内容，加强对知识的理解与应用。能按步骤进行探究实验了解小电动机的工作原理。

亮点：学生通过梳理，总结出了本单元的思维导图！

思考点：复习不是对上课内容的重复，要上学生在提炼的基础上对本单元的知识有个系统的构建！

回复 19楼王充小学  王坚栋的帖子

科学观念：通过实验的方法探究，知道化学变化的本质特征和常见现象，认识到物质的变化与人类的生存和生活关系密切。

科学思维：用分析、比较、推理、概括等方法，区分物质变化的本质特征，判断物质变化的不同类型。

探究实践：在实验观察中，能用图画、文字、建模等方式来描述和记录物质的变化，并愿意与人交流实验现象，分享观点。

态度责任：在实验观察的过程中，能关注物质变化对人类生活的影响，产生保护资源、节约资源的意识和愿望。

重点：用思维导图的方式全面梳理本单元的学习内容，重点突出。

难点：在单元整理过程中，发现新的问题，有效交流研讨。

亮点：用思维导图重点突出，发现学生新的问题及时解决。

回复 20楼王充小学  王坚栋的帖子

科学观念：通过梳理单元知识，进一步巩固关于生物多样性的科学概念。

科学思维：通过系统地整理单元主线，学会单元复习的一般方法，学会整理、分析和归纳。

探究实践：在单元梳理中，能用图画、文字的方式来整理单元主线，能从单元中提取关键科学概念，并能用所学解决相关科学问题。

态度责任：通过单元整理，养成自觉复习、温故知新的学习习惯。

重点：进一步巩固关于生物多样性的相关科学概念。

难点：从单元中提取关键科学概念，并能用所学解决相关科学问题。

亮点：巩固了相关科学概念，并能用所学解决相关科学问题。

回复 20楼王充小学  王坚栋的帖子 科学观念[/si 王充小学  王坚栋 发表于 2023/6/25 14:28:30

学习了，科学观