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上虞区2022学年共同体王燕飞专帖(三年级) [复制链接]

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回复 150楼陆国萍的帖子

是的,可惜我们去迟了,饲料卖完了
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俄罗斯鲟
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(2023/1/22 20:40:18 上传)

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优秀会员申报
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(2023/1/24 13:30:35 上传)

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对于鲟鱼,我还是不知道该怎么区分。
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上班第一天,早上有点起不来作息大改变
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这一学期依旧是三年级六个班,复习一个星期就要期末考啦,不知道这些小朋友对上学期的知识点还记得多少
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本命年,收到了学校的本命年红围巾🧣
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(2023/2/5 21:11:16 上传)

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上个学期结束的时候盖上的薄膜,这学期初揭开来,桌上干干净净,省的擦桌子和凳子
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(2023/2/5 21:13:19 上传)

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新的学期,沉下心来,争取有更好的成绩,加油!燕飞
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回复 159楼王燕飞的帖子

本命年,好运连连。加油干!
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回复 161楼王京wj的帖子

好的师傅,撸起袖子加油干!
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回复 72楼李尔敏的帖子

这个高度对于测量雨量的准确度是有关系的
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上个学期结束的时候盖上的薄膜,这学期初揭开来,桌上干干净净,省的擦桌子和凳子
王燕飞 发表于 2023/2/5 21:13:19
好有创意,就想问这个薄膜哪里找的?
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薄膜遮尘是个好办法,不过让学生擦擦桌子也好。
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回复 165楼樊晓霞的帖子

应老师网上买的
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14号期末考,一周的时间复习,三年级一周两节课,用这两节课给学生边讲知识点边练题
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发现过了一个寒假,不少小朋友已经把知识点忘得干干净净开学都还没缓过放假的劲来
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回复 165楼樊晓霞的帖子

应老师网上买的
王燕飞 发表于 2023/2/8 13:31:03
下次可以团购一下,新学期应该桌椅会干净很多吧?
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这一星期完成了期末考,下一星期正式准备上新课啦
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今天学生拿到三年级的学具袋,跟他们讲蚕卵的注意事项,个个都激动的不行
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三下1.1运动和位置

一、重点在具体的情境中,学习描述物体位置的方法。二、难点

判断物体是运动的还是静止的,并说出判断的依据。

三、教学思路
出示坐电梯的视频,询问电梯上的人是运动的还是静止的?交流小结:我们可以借助“和……相比”,观察物体的位置有没有发生变化,来判断物体是运动的还是静止的。出示教材三个场景图片(在运动会上、在公交汽车站、在大草原上)。交流哪些物体是运动的,哪些物体是静止的?
要判断物体是否运动,需要知道位置。那什么是位置呢?教师直接告知:我们可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
进行小组实验,描述自己的位置,讨论交流。提问:假如在学校里,该怎么描述自己的位置呢?出示校园平面图,学生进行描述。
四、亮点
本节课
五、改进点
1.教室里地方比较少,如果在操场和走廊上进行效果更好。
2.爱牛学具箱里的方位图是纸质的,没用几次就被学生踩破了
3.软尺是卷好的,学生上课如果不提醒会整个软尺打开来,实验效果也不好,学生忙着弄软尺,到时候整理十分麻烦。
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(2023/2/21 15:22:10 上传)

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我们也在使用这个学具,很好用,学生能快速的找到方位。
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回复 175楼张菊华的帖子

是的,就是纸质的容易被学生踩破,有些学具箱里的是塑料的,感觉更好一些
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我做了一个贴在黑板上,又做了一个测量纸带,这样方便大家一起看,一起读方向和距离。
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回复 177楼夏安琪的帖子

下节课尝试一下啊🤭
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1.5比较相同距离内运动的快慢

一、重点

应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。

二、难点

数据的处理。

三、教学过程
情境教学,设置森林运动会,首先出示动画森林运动会,给动画中的动物运动快慢排名,引出相同距离内比较运动的快慢。森林里的小老虎和小马还要额外比一比,看看谁更快,提出问题:如何进行比较?学生讨论交流,用两条轨道同时出发,比一比谁先到达终点,教师补充必要注意点,小组实验。
除了小马不服气,小狮子也不服气,它也要和小老虎来比一比,但是现在只有一条轨道了又该怎么比呢?引出在同一条轨道上比较小球运动的快慢。
四、亮点
1.情境化教学,更容易调动学生的积极性和专注力。
2.比赛用的小球选择有老虎图案、狮子图案、小马图案的球
五、改进点
1.计时器的使用需要提前渗透,不然课堂上会手忙脚乱并且不熟练
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1.2各种各样的运动

一、重点

认识生活中常见物体的运动形式,能比较、分类其不同特点。

二、难点

观察物体的运动形式,并用简单的图示和文字描述。

三、教学过程
通过赛车比赛引出生活中很多物体都会运动。课件出示不同物体的运动,有的物体是这样运动的,有的是那样运动的,生活中的物体运动形式各有不同。出示各种小玩具,用手比划他们的运动方式,今天我们一起来研究各种各样的运动。出示小汽车,请学生分享小汽车的运动形式,发现小汽车不同部位运动形式不同,引出用小圆点进行定位,全班交流,统一画法。小组活动,用小圆点对其他材料进行运动形式分析。
交流讨论,不同的物体可能会有相同的运动形式;同一物体不同部分运动形式也可能不相同。
四、亮点
提供给学生各种各样的玩具,让学生充分体验各种各样的运动形式
五、改进点
1.本节课贴小圆点要注重引导学生贴在合适的位置,比如车轮要贴在黑色的轮胎上,个别小组会贴在轮轴的中间,看不到滚动
2.个别小组拿到玩具材料,心思就不在实验上了
3.学具袋里的纸质陀螺效果挺好,贴红色的小圆点能够很明显看到转动形成一个圆
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