上虞区2022学年共同体高珠怡专帖（三、六年级） [复制链接]

六上1-4 观察洋葱表皮细胞

三、亮点：
    1.在玻片标本制作后，对学生错误的实验步骤进行总结，让学生们自己纠正，提高知识掌握和对实验步骤及规范性的进一步明确。
    2.让学生采用手持式简易显微镜观察，会出现光线过亮较难看清细胞，此时学生们采用了一些方法进行解决，提高了学生解决问题的能力。
    3.课堂中预留出时间让学生自主阅读资料，提高学生主动思考与科学理解能力。
四、改进点：
    1.学生玻片标本制作过程中存在较多实验错误，在实验前需更加强调实验过程中的注意事项。
    2.本实验材料较多且设计易碎材料，分发及实验过程中易发生实验材料破裂，应给学生配备实验手套及护目镜。
高珠怡 发表于 2022/9/20 19:03:09

六上1-4 观察洋葱表皮细胞

三、亮点：
    1.在玻片标本制作后，对学生错误的实验步骤进行总结，让学生们自己纠正，提高知识掌握和对实验步骤及规范性的进一步明确。
    2.让学生采用手持式简易显微镜观察，会出现光线过亮较难看清细胞，此时学生们采用了一些方法进行解决，提高了学生解决问题的能力。
    3.课堂中预留出时间让学生自主阅读资料，提高学生主动思考与科学理解能力。
四、改进点：
    1.学生玻片标本制作过程中存在较多实验错误，在实验前需更加强调实验过程中的注意事项。
    2.本实验材料较多且设计易碎材料，分发及实验过程中易发生实验材料破裂，应给学生配备实验手套及护目镜。
高珠怡 发表于 2022/9/20 19:03:09

三上1-1 水到哪里去了

一、教学思路：
    1.课前实验，观察现象：由于本课实验需要一定时间，因而将本课涉及的两个小实验让学生在家进行。
    2.趣味引入，揭示主题：用水在黑板上写字，并了解学生对水的特点的认识，结束后水消失，引出课题。
    3.探讨原理，纠正认识：请学生回答“水去哪里了”的问题，提出“蒸发”一词，并进行解释，明确知识概念。学生举例生活中水蒸发的例子，纠正学生对于“白汽是水蒸气”及“水蒸气和水是两种物质”的错误认识。
    4.实验交流，得出结论：对课前实验的现象进行交流，通过PPT与视频展示实验过程，学生结合上述知识解释实验现象，同时引出“凝结”一词，阐述含义。
    5.通过对比，明确异同：学生对水蒸气的特点进行回答，并将水与水蒸气特点进行比较，出示韦恩图。
    6.回顾课堂，巩固知识。
二、重难点：
    1.重点：了解水蒸气的一些特点，区分“水蒸气”和“白汽”，明白水蒸气还是水。
    2.难点：能够明白蒸发可在任何温度下进行，并设计实验证明“水到哪里去了”。
三、亮点：
    1.自然的引入课题，激发学生兴趣，同时通过水在黑板上写字蒸发，使学生直观了解到水蒸气的特点及水的蒸发可发生在任何温度。
    2.课前实验，课中交流，提高学生自主实验能力以及用科学的语言表达实验现象与结论的能力。
四、改进点：
    1.课前实验步骤对学生实验设计能力无法起到很好的发展，今后课程中还需进一步重视学生自主思考的过程。
    2.对学生问题回答后的评价能力不足，应提高自身课堂教学能力。
高珠怡 发表于 2022/9/20 19:07:12

六上1-5 观察更多的生物细胞

一、教学思路：
  1.回顾旧知，揭示课题：回顾洋葱表皮细胞玻片标本的制备过程，引出本届课题。

  2.观察标本，记录发现：以四人为小组，观察五种玻片标本，记录发现，小组讨论交流。

  3.总结讨论，整理特点：班级范围内进行交流讨论，并通过PPT对各标本细胞的特点进行总结。

  4.拓展细胞，巩固知识：根据课本内容展示其余细胞图像并让学生发现特点，最终总结知识，明确细胞是生物体最基本的结构和功能单位。

二、重难点：

1.重点：对课本中涉及的细胞特点及其作用进行了解，明确细胞是生物体最基本的结构和功能单位。

2.难点：学会边观察生物体的细胞边画图记录显微镜下的生物细胞的结构及特点。
三、亮点：
通过一些玻片标本让学生自己发现各细胞的特点，直观比较不同生物体或同一生物体内细胞结构不同，并提高学生科学表达能力。

四、改进点：
1.可以准备更多的玻片标本。

2.可以增加某些细胞玻片标本的制作过程。

高珠怡 发表于 2022/9/22 21:12:37

六上1-5 观
高珠怡 发表于 2022/9/22 21:12:37

六上1-5 观
高珠怡 发表于 2022/9/22 21:12:37

六上1-4 观察洋葱表皮细胞

一、教学思路：
    1.谈话导入，揭示课题：通过了解学生对细胞的初步
高珠怡 发表于 2022/9/20 19:03:09

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小卫 发表于 2022/9/25 20:28:41