上虞区2022学年共同体高珠怡专帖（三、六年级） [复制链接]

三下1-5  比较相同距离内运动的快慢

一、教学思路：
    1.创设桥上人车情境，揭示本课内容。

    2.初判运动快慢，讨论比较方法。

    3.出示百米跑步结果，判断运动快慢。

    4.利用判断方法，实验比较小球运动。

    5.长度一样的轨道比较，单一轨道上比较。

    6.总结归纳，练习巩固。
二、重难点：
    1.重点：应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。
    2.难点：利用秒表测量物体的运动时间。
三、亮点：
    在实验结果记录时引导学生思考最终数据，通过实际例子让学生明白选择中位数的原因。
四、改进点：
    可以准备更长的轨道，效果会更加明显，学生体验感也会更好。

六下1-7  评估改进塔台模型

一、教学思路：    

    1.谈话导入，聚焦问题。

    2.交流评估体系，引导范例表达。

    3.各组交流讨论，完善修改记录单。

    4.改进模型设计，展示交流改进点。

    5.总结回顾工程活动，分享交流感想。

二、重难点：    

    1.重点：针对本组与其他组的塔台模型进行系统评估，根据本组的评估结果发现问题并改进完善本组的设计方案，从而使其更加符合工程的要求。    

    2.难点：对设计方案的评估、相应的改进完善需要不断反复进行，直到达到工程的要求。

三、亮点：    

    给予学生时间，让各组进行交流，失败经验和成功经验都进行介绍。

四、改进点：  

    可以将前后设计图直观展示，对比呈现，更能反映学生经过这段时间制作测试后的思维提升。

三下1-6  比较相同时间内运动的快慢

一、教学思路：
    1.回顾旧知，展示猎豹追羚羊情境。

    2.引导学生思考相同时间比较运动快慢，交流总结。

    3.初步判断交通工具，交流讨论判断方法。

    4.探索实验，异地同时出发，比较两位同学运动快慢。

    5.探索实验，异地异时出发，比较两位同学运动快慢。

    6.交流总结，明确相同时间距离长运动快。

    7.拓展应用，追及跑情境判断，巩固小结。
二、重难点：
    1.重点：应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。
    2.难点：利用常见物体运动时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。
三、亮点：
    用小组比赛形式提高学生参与积极性。
四、改进点：
    可以先进行小组内比赛再选参赛队员，这样队内矛盾会少些，但是相反的课堂时间分配就又需重新思考。