上虞区2022学年共同体樊少飞专帖（一、六） [复制链接]

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跟着书本去旅行合集

小学阶段要养成良好的科学习惯，才能在今后的学习中不断受益。

上周完成一节课内的教研课。上的是《紧密联系的工具和技术》
总体思路：围绕工具和技术是紧密联系的，这个中心做课。
所以安排了：初步体验工具和技术的关系。主要是如何切苹果这个问题。
深入探究，取核桃仁的活动。研讨使用工具和不使用工具效果有什么不同？都是使用工具，为什么效果会有不同？同一种工具在使用的过程中，体验为什么会不同？
拓展：如何改进工具？工具和技术是如何螺旋前进的？

我们要将孩子当做一张白纸。
假如孩子是一张白纸，你会怎么教学呢？
我想，让孩子去随意的想象，去思考各种可能性，这是很有意思的事情。
我们在教知识，都是对的吗？也许我们的知识正在被慢慢否定，或者被替代。
我们假如能有如此的理念，那么上课时会给孩子更多的不确定性。
假如出题者能有如此的理念，那么就不会只有那种死记硬背的题目了。

我觉得教师在进行培训时，应该需要有思想家给他们培训。
任正非说优秀的人培养优秀的人。
思想的解放是最重要的，理念的解放是最大的培训。
现在教师的迷茫来自于矛盾？
学生减负和教学质量的矛盾，教师不知道怎么教书？
学生素质提到和学生学习时间不够的矛盾？
学生时间不够和不断的课程开发之间的矛盾？
学校发展和学生数量多，难以管理的矛盾？
学生个性发展和学校规模不断扩大，工厂化培养的矛盾？
太多的问题 了，难以想象。

少飞很会思考，是一个思想者。

回复 26楼欣然的帖子

不敢想啊

上周完成一节课内的教研课。上的是《紧密联系的工具和技术》 总体思路：围绕工具和技术是紧密联系的，这个中心做课。 所以安排了：初步体验工具和技术的关系。主要是如何切苹果这个问题。 深入探究，取核桃仁的活动。研讨使用工具和不使用工具效果有什么不同？都是使用工具，为什么效果会有不同？同一种工具在使用的过程中，体验为什么会不同？ 拓展：如何改进工具？工具和技术是如何螺旋前进的？ 上虞樊少飞 发表于 2022/10/27 8:37:43

但目前的工具如核桃夹，用来取完整的核桃仁也不是很方便

《紧密联系的工具和技术》用核桃夹来取完整的核桃仁，对学生来说也是有难度的

完整取，尤其是小核桃，我感觉是无解的，
其实我想让学生用铁丝制作不同的造型，尖头钳，老虎钳，徒手，在制作细节上会有很明显的区别，应该也挺好玩的