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深化证据论证 建构科学概念 ————以教科版《科学》五年级上册... [复制链接]

杨仁光
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杨仁光

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t T
发表于 2022-07-11 21:56 |只看楼主
银光图片




这篇文章里用到的课例《运动与摩擦力》以及文章的撰写都得到了江美华老师的悉心指导，在此表示感谢！
最后编辑youngskyshine 最后编辑于 2022-07-11 22:05:48
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周王庙师
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t T
发表于 2022-07-12 10:15 |只看该用户

第一篇深化证据论证 建构科学概念 ————以教科版《科学》五年级上册《运动与摩擦力》一课为例 这个符合的，第二篇为什么加上了道德与法治
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杨仁光
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杨仁光

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t T
发表于 2022-07-12 19:37 |只看楼主

回复 2楼周王庙师的帖子

杂志排版的操作，一般会把一篇文章的标题放在页面顶端，最后一页的后半部分属于第一篇文章，不能构成一页，就排在了第二篇文章的后面
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白云的家
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t T
发表于 2022-07-12 20:42 |只看该用户





这篇文章里用到的课例《运动与摩擦力》以及文章的撰写都得到了江美华老师的悉心指导，在此表示感谢！



youngskyshine 发表于 2022/7/11 21:56:40
应该是杂志的排版问题。
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白云的家
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t T
发表于 2022-07-12 20:43 |只看该用户

让证据说话，是我们科学教学的真谛！
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盛国荣
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盛国荣

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t T
发表于 2022-07-12 20:53 |只看该用户

不错的案例分析
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上虞水手
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t T
发表于 2022-07-13 09:38 |只看该用户

感谢分享，值得学习借鉴。
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杨君
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t T
发表于 2022-07-13 11:06 |只看该用户

用证据说话，用数据说话，培养学生的证据意识。
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喻伯军
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t T
发表于 2022-07-13 21:43 |只看该用户

论证作为科学教学的重要方式，有利于帮助学生理解科学本质。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2022-07-14 09:16 |只看该用户

祝贺发表，感谢分享！赞！
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章俐鑫
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t T
发表于 2022-07-14 10:06 |只看该用户

感谢分享！
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付出永远美丽
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t T
发表于 2022-07-17 09:10 |只看该用户

通过数据来证明科学性，达到了验证效果，不错的案例，感谢分享
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毛球味奶茶
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上虞博文叶舟晔

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t T
发表于 2022-07-17 10:30 |只看该用户

培养学生的实证意识，很好的案例，学习了。
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向暖暖吧
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t T
发表于 2022-07-17 11:42 |只看该用户

用数据来说话！一步步引导学生正确的说出科学原理~这篇案例很赞
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郑黄伟
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t T
发表于 2022-07-17 19:13 |只看该用户

深耕数据，抓住焦点，构建概念
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蓝绿天空
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t T
发表于 2022-07-17 19:13 |只看该用户

解决学生认知的难题，促进学生思维的发展。
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王丽洁
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t T
发表于 2022-07-17 19:42 |只看该用户

学习如何把课堂转变成有思想深度的文章，感谢分享
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桑榆
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t T
发表于 2022-07-17 20:14 |只看该用户

妙用了证据，r让事实说话，让学生更容易理解。
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2022-07-17 22:46 |只看该用户

证据充分，论证有力，学习了。
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2022-07-18 09:32 |只看该用户

科学探究活动，大多数都是在论证的过程，如何缜密的进行论证是核心的素养。
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罗伟军
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四天有夕阳

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t T
发表于 2022-07-19 10:13 |只看该用户

好深刻的研究，付出才有回报，祝贺
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梦想鱼
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t T
发表于 2022-07-19 15:32 |只看该用户

恭喜发表，祝贺江特指导有方。
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沈银彬
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t T
发表于 2022-09-04 19:32 |只看该用户

科学探究是一个获取证据并利用证据对假设进行论证的活动过 程
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博文王梦婧
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t T
发表于 2022-09-04 20:50 |只看该用户

学习案例中的方法，培养学生的实证意识。
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徐玉红
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发表于 2022-11-28 17:08 |只看该用户

用证据说话，帮助孩子深度理解概念！
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章俐鑫
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发表于 2022-11-28 17:51 |只看该用户

非常好的文章，学习了！
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我予我乐
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t T
发表于 2022-11-28 17:54 |只看该用户

案例中对数据剖析的非常的细致，证据意识，一直是一种可贵的科学精神
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傅蒋
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t T
发表于 2022-11-28 22:32 |只看该用户

很好的论文参考学习，受教了
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发表于 2022-11-29 10:05 |只看该用户

感谢分享，学习
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夏薏
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夏薏

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t T
发表于 2022-12-04 22:46 |只看该用户

备课的时候也在思考，如何让学生认识到“拉力克服的是摩擦力”，也在思考能否用“比对重力”的方法来消除孩子的疑虑，看了楼主的文章之后，也想把这节课的概念建构做细，期待效果。感谢楼主的分享~~
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