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王梦婧《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读科学》阅读摘录... [复制链接]

博文王梦婧
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t T
发表于 2022-07-10 16:40 |只看楼主
暑假到了，开个新帖，阅读一本新书，暑假给自己充充电。
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博文王梦婧
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t T
发表于 2022-07-10 16:41 |只看楼主

育人为本，构建核心素养导向的新教学
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蔡春芳
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t T
发表于 2022-07-11 08:39 |只看该用户

我也想开个读书帖，都不知道开在哪里？就学王老师了
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王丽洁
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t T
发表于 2022-07-17 20:15 |只看该用户

跟着王老师一起学习呀
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博文王梦婧
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t T
发表于 2022-07-17 21:43 |只看楼主

跟着王老师一起学习呀
博文小学王丽洁 发表于 2022/7/17 20:15:36

哈哈，一起开新帖，分享心得。
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博文王梦婧
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6#
t T
发表于 2022-07-17 21:48 |只看楼主

本书目录、；看完目录，感觉干货满满，对我们上课有指导作用。
最后编辑博文王梦婧 最后编辑于 2022-07-17 21:51:38
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t T
发表于 2022-07-17 21:52 |只看该用户

跟着王老师一起学习！一起提升!
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博文王梦婧
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t T
发表于 2022-07-17 21:56 |只看楼主

课程性质
如何理解科学课程的基础性、实践性和综合性？（教学建议）
1.要帮助学生掌握基本的科学知识，学习基本的科学方法，通过亲身体验和实践，形成基本的科学态度和价值观。
2.教师要具有综合事业的整体观。
3.要大力提倡探究实践活动。
最后编辑博文王梦婧 最后编辑于 2022-07-17 21:58:32
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t T
发表于 2022-07-17 21:59 |只看楼主

课程理念
为什么要立足核心素养发展？（教学建议）
一要树立素养导向的课程观和教学观。
二要引导学生在理解的基础上建构概念，用课程核心概念构建学生的知识结构。
三要着重培养学生学以致用的能力。
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t T
发表于 2022-07-17 22:01 |只看楼主

为什么要聚焦核心概念？（教学建议）
1.教师要理解每个学科核心概念的内涵。
2.教学活动的设计要有利于核心概念的形成。
3.作业设计和考试命题也要围绕核心概念展开，体现素养导向。
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t T
发表于 2022-07-17 22:03 |只看楼主

为什么要根据学习进阶安排课程内容？（教学建议）
一要基于学生的已有经验设计针对性的教学活动。
二要把握住学生对学习内容的可接受性。
三要关注学生的认知发展，特别是思维发展。
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一剑飘香
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t T
发表于 2022-07-17 22:31 |只看该用户

趁暑假有一些空余时间，读读书，充实一下自己，那是最好不过了。读的是哪一本书？最好在第一页中先说明一下。
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不愿长大
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t T
发表于 2022-07-17 22:54 |只看该用户

跟着王老师一起来学习。
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方芳
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t T
发表于 2022-07-18 07:56 |只看该用户

跟着王老师一起学习！也要开始看了
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2022-07-18 23:54 |只看该用户

我也在看这本书。
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戴丹丹
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简单

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t T
发表于 2022-07-19 16:42 |只看该用户

来王老师这里学习
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t T
发表于 2022-07-19 16:44 |只看该用户

这本书选的真好，这是科学老师应该去精读的一本书
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方芳
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t T
发表于 2022-07-20 14:52 |只看该用户

王老师小结的真好
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博文王梦婧
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t T
发表于 2022-07-24 21:56 |只看楼主

为什么要加强探究实践？
1.探究时间可以提高学生的学习兴趣。
2.探究实践可以提高学生多方面的能力。
3.探究实践可以促进概念的理解和建构。
4.探究实践可以培养刻苦、坚韧的精神和毅力。
5.探究实践可以激发学生的创造能力。
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t T
发表于 2022-07-24 21:59 |只看楼主

如何加强探究实践的教学建议？
1. 让学生亲身经历、探究实践活动是科学课程的最主要特点。教师必须把探究实践活动放在课程实施的中心位置。
2. 尽可能让学生做分组实验或者单人实验，增加学生的直接经验和体验，为理解抽象的概念打向基础。
3. 不要把技能作为最重要的探究实践能力，而是要用探究实践的方法去解决问题，提高学生学以致用的能力。
4. 探究实践时，不要先呈现结论，让学生在探究中自己去设计、去验证、去研讨、去得出结论。真正培养学生的科学探究能力和科学精神。
5. 尽量多开展一些项目学习，这样可以更好的发挥学生的积极性和主动性，促进学生在做中学习，提高学生的问题解决能力。
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t T
发表于 2022-07-24 22:02 |只看楼主

为什么要重视综合评价？
评价的最大功能在于促进学生的发展，科学课程的综合评价，要在以下几个方面做好文章。
一是要构建素养导向的综合评价体系，重视关键能力和必备品格的考察，以改进评价结果。
二是强化评价过程，重视“教-学-评”的一体化，关注学生在探究与实践过程中的真实表现和思维活动。
三是探索增值增值评价，关注个体差异，改进学习过程，发挥评价的诊断功能、激励作用和促进作用。
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t T
发表于 2022-07-24 22:06 |只看楼主

如何重视综合评价教学建议？
1. 明确评价的目的功能。
2. 准确把握评价要素。评价主体要多元，评价内容要全面，评价时机要全程。评价方法要多样。
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t T
发表于 2022-07-24 22:09 |只看楼主

科学课程要培养到学生核心素养包含哪些方面？
课程标准指出：科学课程要培养到学生核心素养，主要是指学生在学习科学课程的过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。
其中，科学观念是基础，科学思维是核心，探究实践是途径，态度责任是方向（价值观）。
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t T
发表于 2022-07-24 22:14 |只看楼主

如何培养学生核心素养教学建议：
1. 要理解核心素养四个方面的关系，四个方面相互依存，共同构成一个完整的体系，体现了科学课程的育人价值。我们要根据课标精神，在教学中把握好、落实好，不能偏废，四者缺一不可。
2. 在教学目标的设置上，要考虑如何体现核心素养的要求，指向核心素养的教学目标应该怎么写？
3. 在实际教学过程中，要实时把握好素养导向的教学指向。课堂教学要指向素养的培养。教学完成后要安排进行迁移应用检测学生的学习效果。
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博文王梦婧
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t T
发表于 2022-07-24 22:17 |只看楼主

如何理解科学思维这一核心素养教学建议：
1. 科学探究活动要关注学生科学思维的发展。
在教学中，教师不仅要让学生经历探究的过程，而且要引导学生反思自己的思维方式，把握思维方法的学习显性化。
2. 动手、动脑、动口学科学。
科学课程的学习、科学思维的发展，需要把动手、动脑与动口相结合。
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博文王梦婧
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t T
发表于 2022-07-24 22:19 |只看楼主

围绕核心概念组织课程内容有何益处？
1. 核心概念是高度凝练的，通过相关内容的学习，逐步形成具有很强迁移性和应用性。
2. 在编写教材的过程中，围绕核心概念选择和安排教材内容，可避免以表面零碎的、片段式的知识来安排教材内容。
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上虞余沁
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t T
发表于 2022-07-31 10:01 |只看该用户

开卷有益，跟着王老师一起读书学习。
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王丽洁
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发表于 2022-07-31 17:18 |只看该用户

回复 20楼博文王梦婧的帖子

加粗部分都是精华，是老师们经过多年经验总结而成
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王丽洁
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t T
发表于 2022-07-31 17:18 |只看该用户

回复 21楼博文王梦婧的帖子

赞同综合评价，尤其是我们小学科学，单靠期末测试根本看不出一些孩子平时的认真付出
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博文王梦婧
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发表于 2022-07-31 20:57 |只看楼主

如何围绕核心概念组织课程内容？
1. 充分理解13个核心概念的含义。
2. 在具体教学中落实核心概念的进阶要求。
教师要把握好内容标准的进阶要求，既不超越学生的认知水平，也不低于学生的已有认知，教学时充分了解学情，在此基础上设计有针对性的教学活动。
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