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夏薏
养蚕活动----长周期作业的实施与反思
一、前期准备
养蚕活动是三年级小朋友的第一个长周期作业，为了他们能更好地记录蚕宝宝的相关数据和变化。和年级搭段老师整理了《蚕宝宝活动记本》。同时，为了家长更加配合孩子们的养蚕活动，还特意在科学群里发了《养蚕须知》。告知一些养蚕过程中会组织的活动，养蚕的一些小技巧和养蚕的小要求等。
二、养蚕活动带来的意义
1.丰富的直接经验
孩子们在养蚕时，基本上完整经历了蚕的四种形态的变化。也观察到了蚕的眠、蜕皮、吐丝结茧、破茧成蛾等过程，孩子们兴趣盎然。同时也更加直观地体验到了生命的神奇和对生命的尊重。
2.精彩的成果
在养蚕过程中，组织了一次蚕宝宝手抄报比赛，孩子们结合自己的养殖经验，纷纷绘制了精美的手抄报，这个是我所未料想到的。为了鼓励他们以后能更加积极地参与科学活动，我将上交的手抄报均张贴在实验室的文化墙上。孩子们都会提早来实验室，欣赏其他同学的画作，或者来“找茬”。另外，孩子们也认真记录了在养蚕过程中蚕宝宝的变化，有画图、有拍照、有表格整理。
经历养蚕活动后，孩子们总喜欢很早来实验室，下课了也不愿意走。就喜欢拉着我分享他们家蚕宝宝的趣事，也有问不完的问题。当然还有一下小朋友的养蚕活动就没有那么顺利了，其中有一个同学养了三波才成功。成功以后，每天回家就与我分享她家蚕宝宝的状态。三年级的科学课一周只有两节，这样的联系增加了我与他们的相处时间，与二年级相比，关系拉进了许多。
由于科学课周课时数过少，很多家长都不知道原来自己娃是有科学课的。有了各种各样的科学实践作业之后，家长们对科学课的认识上也有了些许改观。甚至很多家长都感慨托了孩子的福，再次经历这么有意思的科学活动。还有一些家长的执行力非常强，在我分享“蚕丝皂”的制作方法之后。有心的家长们马上带着孩子们进行制作，并且还赠送给其他科任老师每人一块。顺便让其他科任老师也感受了一把科学活动的魅力。
听了沈晓英老师的关于《小学科学长周期作业的别样精彩》的专题讲座之后，反思本次的养蚕活动就有“虎头蛇尾”的嫌疑。养蚕的过程中，孩子们的兴致是高涨的，积极性很高。但是对于结果的记录，蚕宝宝活动记录本的上交情况而言，本次的养蚕活动还算不得成功。对照沈老师分享的这几点小妙招，自己需要改进的还非常多。
首先我自己在本次活动中没有养蚕，所以无法和孩子们在养蚕过程中产生很多的共鸣。桑叶的难寻，蚕宝宝易感染的疾病等问题，我都只能借助间接经验来帮助他们解决问题。另外，由于孩子们养蚕进度的不同，也没有特别的仪式感和精心准备的小礼物来表扬完成的好的同学，没有形成活动链的闭环设计。不过这一次的活动组织与7年前相比，已然进步很多，相信积累了这次的经验之后，以后会取得更加令人满意的结果！
陈建秋
金亚军
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四天有夕阳
陈杰超
上虞博文叶舟晔
