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热在不同物质的传递 [复制链接]

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放在瓷砖上,降温效果也很好。
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意外生成,引导好就有意外的收获,学生分析原因是一个学以致用的过程。
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课堂的意外生成、意外收获
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这个感温油墨学具箱里有配吗?我那个学具箱里找不着感温油墨
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这个感温油墨学具箱里有配吗?我那个学具箱里找不着感温油墨
东塍镇第二小学侯红艺 发表于 2022/6/6 19:04:34
我们去年配的是阔华的,里面有一小瓶。
最后编辑欣然 最后编辑于 2022-06-07 08:32:48
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动手做经常有精彩,为孩子的发现点赞,更为老师的引导辩论点赞,自己探究到的知识更具有价值!
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及时抓住课堂生成,促使学生思维得到更好发展
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有时候“调皮”的孩子能发现更多
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感温油墨的效果很明显,求链接
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学以致用,课堂意外引发的思考。
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课堂的生成,正式这节课最大的亮点!
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意外的惊喜,为学生细心的观察点赞
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感叹老师的智慧,没有把学生们不按照要求完成的课堂行为进行批评,而是及时做课堂生成继续利用,并探究解释。孩子的收获肯定更大,对我的课堂启发也很大,学习 了~~
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来自学生的探究问题,真好
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这样的课堂太赞了,学生也超喜欢
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知识点的灵活运用,赞
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通过一个实验,发现金属传热快,空气传热慢,课堂新发现。
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通过一个问题 发现了更多了问题
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楼主最后一句话挺好的,做好实验提高学生的思维能力。
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通过实验的验证,学生感同身受,从中获得结论,不再是以前的死记硬背
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利用课堂的生成不断进阶
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教师对课堂生成的引导做得很好,让学生学以致用。
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关注学生的科学素养,值得我们学习。
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不仅加热实验效果好,冷却放哪也体现了学以致用的点,大赞!
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在探究中发现,在发现中开展新探究!
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一个实验多个发现,真是太实用了,科学老师的智慧果然,很有创造性。
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回复 1楼欣然的帖子

用感温油墨设计一个带有神秘感的活动,可能学生会很喜欢。
吕坚
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“调皮”的做法,有效的引导,意外的发现,赞赞赞!
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课堂的生成往往是动态的
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在实验中不断发现科学的真理,这样有效发展了学生的学科素养
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