周四傍晚我有晚托，来到三(6)班教室，却发现学生们没有和往常一样端坐在座位上写作业，而是围在教室前的空地上，一个个屏息凝视，异常专注。过去一瞧，原来是在用扑克牌搭高塔，这倒是给了我一个惊喜，原本以为学生不会积极参与，现在看来大家热情高涨，都在提前练习，进行班级选拔，为科技节做准备。
所以我没有阻止他们，我也想看看三年级的孩子们是怎么搭建的，毕竟搭高塔活动是六年级的知识，里面的原理对三年级学生来说还是未知。
这时旁边传来了一阵“哎呀”的遗憾声，一座“高塔”坍塌了，搭建者是班里的赵中信小朋友，他苦恼的不行，嘴里还碎碎念:“怎么又倒了?肯定是你们旁边有人在吹气”说着又开始新一轮搭建，但搭了没几层就又倒了，他又挫败又不甘。忽然另一边一阵惊呼，课代表何硕的高塔已经搭建了半米高了，另外的同学们都在说:“何硕太厉害啦！”仔细观察课代表的高塔，不难发现，他已经融合了六年级搭高塔知识——上小下大，上轻下重，最底下一层的纸牌折叠起来呈直角型竖立，并且用了很多张，所以底部非常牢固，在继续往上搭建的过程中逐层适当减少，我在心中暗暗为他竖了个大拇指。
此时，赵中信也被吸引了过来:“何硕，你的塔为什么搭得这么高啊？我的老是要倒掉。”他甚是苦恼。我在一旁提示他，你观察观察，你们俩的塔有什么不同，何硕的优势在哪里？
听完后，他一会儿看看自己的，一会儿又看看何硕的:“啊我知道了，他下面的牌比我多好多，我只放了2张，而且我每层都是两张。”我又问:那你觉得这样有什么好处呀？他挠挠头:“王老师，是不是这样下面就稳了，跟造房子一样的?”旁边的观众插嘴道：“那我们在最低下一层放很多很多张，是不是特别稳了。”马上就有同学驳斥：“谁说的，这个牌是有数量限制的，放太多也是浪费，再加上时间有限，我觉得要跟科学课上做实验一样，要适量，找到最合适的数量。”我夸奖道：“对呀，你们一下子就领悟到了，最底下一层就是地基呀，地基越牢固，上面建造的房子才不会坍塌，这可是六年级的知识呢，要做到上小下大，而且何硕的方法还把重心降低了，上轻下重，赵中信的扑克牌每层都是2张一模一样的方式方法，重心就高很多，所以旁边同学稍有风吹草动，他的塔就倒了”。
重心?什么是重心啊？这个从未接触过的词汇又吸引了所有小朋友的注意力。“这个就交给你们自己去探究喽，看看下次比赛你们能不能再改进一下，给王老师一个惊喜呀？”
