蚕，很伟大，蚕能吐丝，蚕丝能编织衣物，是我们祖先的发明，蚕丝衣服穿了很舒服，是世界人民的感受。
但是，杀蚕取丝，是否违背了生命世界教育的情感目标？
我只能问：养猪取肉，是否也是违反了生命世界教育的情感取向？
我们人类把我们为特一的取向而把一种动物养大，取其有用，弃其生命，
怎样让我们的孩子来接受这残酷的规则呢？
我们怎么来确立生命世界教育的情感价值目标？
热爱小生命？
蚕的伟大，蜜蜂的伟大，是我们人类在有利于自身的情况下的确认。
谁又会说：蝗虫很伟大呢？
当然，在我们小学科学课程里，生命教育的涉及总是有限，不多的。
但当我们是选择普及一种爱护万物的大爱呢？
还是一种以人为主的小爱？
亦或是直接了当的弱肉强食的残酷的现实教育呢？
当我们科学教师自己大嚼着各种肉类，一边对学生说，要珍爱各种生命，是否也是一种伪善？
而我们的学生，
是不是给予一种以人为主的生命教育，亦或是已自己为主的生存教育呢？
我们是否要让学生明白进化论的血腥，
一种爱及万物的高尚思想，又是不是跟佛教走得很近呢？
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