参加第4次网络研讨 的体会（10月26日晚上10点）
26日晚上10点，我们广角工作站成员一起对陈婷老师和莫老师的2堂课进行了评点，在这次活动中，我又学到了很多知识。比如：
1、教师要关注学生的回答。特别是在课堂生成点的把握上，我们更需要努力。
师：（ppt：放印几名学生的实验记录纸）你们发现了什么？（让学生上台来展示自己的作品时，要提醒学生怎么表达，比如：我的猜测是：…， 我的实验结果是….， 我发现…,培养学生完整的表达自己的好习惯）
老师失去了一个很好的让学生展示前概念和实验结果产生冲突的好时机。前面两个同学都有铜丝和铝丝包括进去，这个时候老师要进一步问：猜测是你包括了铜丝和铝丝， 你是怎么想的？学生的前概念明显是认为磁铁能吸引所有的金属，这是一种普遍现象，应该提出来。这样这节课就开始升华到纠正学生的前概念，从吸引所有的金属到吸引铁类的物质）
第三个学生展示时预测没有包括啤酒瓶盖，老师要追问：你当时是怎样想的？--也许又有一个新的前概念暴露出来。
博士的这段评价深深的触动了我，要多锻炼自己的课堂能力。
2、对于科学课重新定位
我们不是为了得出统一的结论，而是培养学生一种能力。实验的结果不是最重要的，实验的过程才是重点。
3、要提高自身的语言能力。
科学课堂中老师要注意语言的精炼，避免过多的废话，特别要注意一些错词。比如对照我自己的课， 我的课堂中老是会出现 那么 那么的语句，我觉得是我还没有很好的把握整堂课，所以才会这样。自己平时真的要注意了。
[此贴子已经被作者于2010-10-26 23:31:14编辑过]
