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“北斗七星模型”的演示版
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“北斗七星模型”的演示版
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2022-04-19 13:56
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在进行六下第三单元《认识星座》这一课的教学时,对于制作星座模型这一环节的教学时,利用KT板、木棍、泡沫板、热熔胶枪制作出来的模型比较清晰、牢固易保存;所使用的灯最好是大灯,否则因光线弱、光照范围不够,会导致实验现象不明显。我采用的是带在头顶上的矿灯,足够亮且照射范围大。
微信图片_20220419135305.jpg
(168.88 K)
2022/4/19 19:59:42
季柳杨 最后编辑于 2022-04-19 14:00:21
本主题由 超级管理员 金亚军 于 2022/4/19 16:24:07 执行 移动主题 操作
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这样的方式比悬挂法好多了,也不知教材设计的用意是什么。
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这个模型好太多了,避免了悬线的晃动和橡皮泥的大小误差
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白球小一点,加个黑色背景,更好。
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2022-04-19 16:33
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不用投影,直接看也行的。我也用扦插式,小球用轻粘土或橡皮泥,现场做
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好的,去改进一下,谢谢金老师
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杆子改成黑色,可好,
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用杆子竖起来,操作更方便。
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比教材好,
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用线挂起来的方式,操作太麻烦了,其实践效果甚至不如老版效果好。这个改进赞。
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季柳杨
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你的这个“斗”状不是地球上看到的,地球上的是与这个相反的。
注意:如果用扦插式,小棒的长度不能直接用书上提供的那组,可以用一个假想的“天空”高度(比如:50厘米)去减书上的这组数据,用得到的差作为小棒的长度
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悬挂法操作不方便,橡皮泥小球易掉落,还是杆子竖起来好操作
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的确比悬挂法好很多
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很好的改进。
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不用灯光照射,没必要,实际看北斗七星又不是看太阳光照射的投影,而是实际的组合,这一点教材的问题很大。
总体来看,北斗七星教材实验都是问题。
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操作简单,现象明显,点个赞!
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感觉比书本的更好操作,现象也更加明显,赞一个
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和悬挂法比较起来,这种不会晃动,更方便。
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这样设计,不会晃动,操作比较更加方便。
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如果是小灯泡是不是更好
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设计的目的是为了更易于学生理解,有空间概念上的视觉效果,能做出来做好就好。
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这个实验改进很好,相较于悬挂这样固定起来观察比较方便
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这个改进后就不用悬挂起来了,节省了大量的时间和精力
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和悬挂法比较起来,这种不会晃动,更方便,悬挂的着实有点麻烦,费时间。
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底板用黑色会更好
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这样的比较稳当,悬挂的学生用起来不方便
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代玳
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只看该用户
我按书上做,不仅会晃动,还会打结。
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这个方法看着蛮好的,以后可以用上
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